Структурирование содержания обучения уравнениям математической физики студентов-теплоэнергетиков на уровнях бакалавриата и магистратуры

Автор: Петрова Лилия Сергеевна

Журнал: Образовательные технологии и общество @journal-ifets

Статья в выпуске: 1 т.20, 2017 года.

Бесплатный доступ

Анализ методических проблем обучения уравнениям математической физики (УМФ) студентов направления «Теплоэнергетика и теплотехника» позволил выявить потребность в структурировании содержания обучения УМФ на уровне бакалавриата, в рамках дисциплины «Спецглавы математики», и магистратуры при освоении дисциплины «Дополнительные главы математического моделирования», обеспечивающего преемственность математической подготовки студентов-теплоэнергетиков. В статье обоснована детализация содержания обучения УМФ на уровнях бакалавриата и магистратуры и дополнение учебного материала УМФ, который необходим при освоении профессиональных дисциплин и в профессиональной деятельности, в соответствии с разработанными критериями отбора содержания. На основе предложенных критериев отбора профессионально-ориентированных задач выделены основные типы задач, составляющих уровневый комплекс, направленный на обучение студентов применению математических методов при моделировании теплоэнергетических процессов и предусматривающий применение математической системы MathCAD при реализации численных методов решения с использованием встроенных функций и с программированием алгоритмов.

Еще

Содержание обучения, профессионально-ориентированные задачи, критерии отбора содержания, интегративный подход, автоматизированные математические системы

Короткий адрес: https://readera.ru/14062754

IDR: 14062754

Список литературы Структурирование содержания обучения уравнениям математической физики студентов-теплоэнергетиков на уровнях бакалавриата и магистратуры

  • Бороненко Т.А. Методика обучения информатике (теоретические основы) -СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 1997. -99 с.
  • Ваграменко Я.А., Самолысов П.В. Информационные технологии в учебном процессе//Образование и общество. -2005. -№ 5. -С. 78-83.
  • Васяк Л. В. Формирование профессиональной компетентности будущих инженеров в условиях интеграции математики и спецдисциплин средствами профессионально-ориентированных задач: автореф. дис. канд. пед. наук. -Омск, 2007. -20 с.
  • Вахрушева Н. В. Использование цепочек взаимосвязанных задач в реализации профессиональной направленности обучения математике в экономическом вузе: дис. канд. пед. наук. -Орел, 2006. -156 с.
  • Дмитриева А.Б. Самостоятельная работа по решению прикладных задач в курсе математики как условие повышения качества профессиональной подготовки обучаемых в вузе: автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 2004. -18 с.
  • Ершов А.П. Избранные труды. -Новосибирск: Наука, 1994. -413 с.
  • Зайкин Р.М. Использование информационных технологий в реализации принципа профессиональной направленности обучения математике при подготовке управленческих кадров//Труды СГА. Выпуск 11. -М.: Издательство СГУ, 2010. -С. 18-35.
  • Зайкин Р.М. Реализация профессиональной направленности математической подготовки на юридических факультетах: автореф. дис. канд. пед. наук. -Нижний Новгород, 2004. -18 с.
  • Кудрявцев Л.Д. Мысли о современной математике и ее изучении. -М.: Наука, 1977. -114 с.
  • Кузнецов А.А., Захаров А.С., Суворова Т.Н. Изучение ИКТ в курсе информатики: методические проблемы и пути их решения//Информатика и образование. -2007. -№ 12. -С. 3-9.
  • Лапчик М.П. Информатическая математика или математическая информатика?//Информатика и образование. -2008. -№ 7. -С. 3-7.
  • Макаров Е.Г. MathCAD: учебный курс. -СПб.: Питер, 2009. -384 с
  • Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. -М.: Знание, 1986. -80 с.
  • Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). -М.: ИИО РАО, 2008. -274 с.
  • Скоробогатова Н. В. Наглядное моделирование профессионально-ориентированных задач в обучении математике студентов инженерных направлений технических вузов: автореф. дис. канд. пед. наук. -Москва, 2007. -23 с.
  • Солодов А. П. MathCAD: Дифференциальные модели/А. П. Солодов, В. Ф. Очков. -М.: Издательство МЭИ, 2002. 239 с.
  • Шершнева В.А. Комплекс профессионально-направленных математических задач, способствующих повышению качества математической подготовки студентов транспортных направлений технических вузов: дис. канд. пед. наук. -Красноярск, 2004. -167 с.
Еще
Статья научная