Развитие учебно-профессиональной мотивации студентов экономико-управленческого профиля в компетентностной парадигме обучения

Бесплатный доступ

Развитие учебно-профессиональной мотивации студентов с позиции компетентностного подхода предполагает изменение образовательной системы вузов, связанное с поиском новых педагогических технологий, методов и форм обучения. В представленной статье показана роль компетентностно-ориентированных технологий и интерактивных методов обучения в развитии учебно-профессиональной мотивации студентов экономико-управленческого профиля.

Компетентностная парадигма обучения, учебно-профессиональная мотивация, технология модульного обучения, технология знаково-контекстного обучения, интерактивные методы обучения, метод конкретных практических ситуаций, деловые и ролевые игры

Короткий адрес: https://readera.ru/142178898

IDR: 142178898

Список литературы Развитие учебно-профессиональной мотивации студентов экономико-управленческого профиля в компетентностной парадигме обучения

  • Юцявичене П.A. Теория и практика модульного обучения. Каунас, 1989. С. 21.
  • Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М, 2004. С. 48.
  • Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 1991. С. 204.
  • Новик М.М. Современные технологии в образовании//Новые знания. 1999. №3. С. 17-21.
Статья научная