Вопросы дидактики. Рубрика в журнале - Образование. Наука. Инновации: Южное измерение

Публикации в рубрике (26): Вопросы дидактики
все рубрики
ESP as an effective tool of teaching English

ESP as an effective tool of teaching English

Chislova A.S., Donchenko E.N., Pshegusova G.S.

Статья научная

This paper is of a more practical nature than a theoretical one. It is based on the experience working with master's degree students and postgraduate students. Optimization of the educational process, stresses L.E. Strautman, implies obtaining maximal results in the conditions of the limited number of classrooms hours. As an object of optimization we will consider the course of English for Professional Purposes as a branch of ESP.

Бесплатно

Social-cognitive approach to the description of the modern internet communication

Social-cognitive approach to the description of the modern internet communication

Lazarev V.A., Laskova M.V.

Статья научная

The article attempts to describe the modern approach to the analysis of network discourse, taking into account the genre specificity of blogs and the systematization of linguistic means in them taking into account the sociocultural features of the English-speaking socium in a situation of virtual interpersonal communication that will allow verifying and solving various communicative tasks, intentions of participants in corporate blogging.

Бесплатно

Аудиовизуальные средства как эффективный источник повышения качества обучения

Аудиовизуальные средства как эффективный источник повышения качества обучения

Биджиев Д.У., Петрова Н.П.

Статья научная

Статья посвящена рассмотрению вопросов финансирования товариществ собственников жилья. Рассмотрено понятие финансов товариществ собственников жилья, состав финансовых ресурсов. Особое внимание уделено управлению финансами в разные периоды времени начиная с 1991 г. Рассмотрена нормативная база финансирования товариществ собственников жилья. Отмечено существенное возрастание роли государства и муниципалитетов в управлении финансами.

Бесплатно

Влияние социальных сетей на социализацию молодежи: интенсивность, уровни, последствия

Влияние социальных сетей на социализацию молодежи: интенсивность, уровни, последствия

Загутин Д.С., Степанова А.А.

Статья научная

В условиях интенсивного развития информационно-коммуникативных технологий об ращение к проблеме социализации молодежи приобретает чрезвычайно важное значение. В статье исследуются интенсивность, уровни и последствия влияния социальных сетей на социализацию молодежи в современном российском обществе. Авторы определяют виртуальные социальные сети как набор формальных и неформальных правил, норм, установок, регулирующих различные сферы деятельности молодежи и организующих их в систему ролей и статусов. Сущность социализации молодежи состоит в интеграции в общество путем усвоения общепринятых норм и правил, а также установления собственных, межличностных связей и отношений посредством активной деятельности. Главная задача человека в этом процессе - стать частью социума, оставаясь при этом целостной личностью. Существует несколько подходов к выделению этапов социализации личности в онтогенезе; в любом случае необходимо учитывать психологически и социально значимые фазы адаптации, индивидуализации, интеграции, конформизма, фазу трудовой социализации и послетрудовую стадию. Дать однозначную оценку влиянию сети Интернет, как и любого другого фактора, на социализацию молодых людей на данный момент сложно. К очевидным угрозам относятся зависимость от виртуального мира, социальная пассивность, равнодушие ко всему окружающему, проблема культурной и духовной деградации.

Бесплатно

Возможности применения метода эвристической беседы для развития логического мышления

Возможности применения метода эвристической беседы для развития логического мышления

Вороная Г.Н.

Статья научная

В статье рассматриваются вопросы применения метода эвристической беседы на занятиях по физике для развития логического мышления студентов среднего профессионального образования при изучении нового материала. Обращается внимание на ведение целенаправленной, специально организованной, комплексной работы с учащимися по формированию познавательной активности и заинтересованности в предмете. Рассматриваются основные требования к формулировке вопросов, подбору объектов анализа и этапы подготовки преподавателя к применению данного метода.

Бесплатно

Готовность магистрантов к межкультурной коммуникации как предмет научной рефлексии

Готовность магистрантов к межкультурной коммуникации как предмет научной рефлексии

Каппушева З.А.

Статья научная

В статье анализируются методологические аспекты межкультурной коммуникации. Рассматриваются вопросы соотношения культуры и личности, обосновывается всеобщая коммуникативная сущность культуры. Особое внимание обращается на интерпретацию понятия «готовность» и дается авторское определение дефиниции «готовность к межкультурной коммуникации». Теоретически обосновываются содержательные характеристики ценностного, когнитивного, действенно-практического компонентов готовности магистрантов к межкультурной коммуникации. Подчеркивается системообразующий характер ценностного компонента готовности в смысловом поле категории «ценность». Когнитивный компонент готовности характеризуется личностным смыслом знаний, действенно-практический рассматривается через умения и навыки.

Бесплатно

Деятельность преподавателя иностранного языка как психолого-педагогическое общение

Деятельность преподавателя иностранного языка как психолого-педагогическое общение

Тикеева М.Б.

Статья научная

В статье рассмотрены психолого-педагоги-ческие аспекты деятельности преподавателя иностранного языка. Автором деятельность преподавателя иностранного языка рассматривается как психолого-педагогическое общение, сформулировано понятие «оптимальное педагогическое общение», а также выявлены основные признаки совместной деятельности преподавателя и студента. Кроме того, автор использует многофакторный подход, побуждающий студентов к активному изучению иностранного языка. В публикации изложены структура и содержание профессиональной деятельности преподавателя иностранного языка.

Бесплатно

Игра как метод активного обучения иностранным языкам учащихся средней школы

Игра как метод активного обучения иностранным языкам учащихся средней школы

Шаповалова Л.И., Троилина О.А.

Статья научная

В статье говорится об эффективности использования языковых игр в образовательном процессе на уроке иностранного языка в школе. Tакже в статье рассмотрены примеры языковых игр, которые использовались на практике для того, чтобы показать эффективность и значимость использования игрового метода обучения на уроках иностранного языка в школе. Преимуществами использования игровой методики перед другими видами деятельности на уроке являются: создание атмосферы, в которой ученик чувствует себя комфортно и свободно (игра - естественное состояние для него); творческая деятельность, вызванная игровой ситуацией (рост активности); активный (незаметный для учеников) тренинг грамматических и коммуникативных навыков; стремление к контакту и общению с одноклассниками и учителем (по ситуации); возможность для учителя фиксировать достижения и пробелы в усвоении тех или иных грамматических структур.

Бесплатно

К вопросу о когнитивной составляющей образовательного процесса

К вопросу о когнитивной составляющей образовательного процесса

Аниол А.В., Борисова Л.Н., Потатуров В.А.

Статья научная

В статье рассмотрены актуальные проблемы и тенденции современного образования, связанные с его качеством, распространением компьютерных технологий и новых форм обучения. Отмечено, что основные усилия педагогов часто направлены не на повышение когнитивной составляющей в процессе передачи знаний, а на формирование инструментальных навыков по использованию компьютерных технологий. Информация не подвергается процессу осмысления и благодаря современным устройствам просто переходит c одного носителя на другой, не затрагивая при этом интеллектуальную сферу мышления. Установлено, что дело не в самих информационных источниках, а в технологии их применения. В качестве примера приведены методы моделиро- вания в практике преподавания иностранного языка, когда модель представляет собой упрощенную формализованную иллюстрацию отдельных сторон сложного процесса или явления, позволяющую, однако, судить о важности и взаимозависимости отдельных факторов и параметров изучаемого процесса. При этом отмечена роль наглядности и важности совместного творчества преподавателя и студентов в процессе построения моделей и их настройки в конкретных условиях. В качестве одного из ключевых факторов для обеспечения изменений в образовательном процессе рассматривается рефлексивное мышление педагога.

Бесплатно

Коммуникативная компетентность выпускников вузов как фактор становления толерантной личности

Коммуникативная компетентность выпускников вузов как фактор становления толерантной личности

Айбазова М.Ю., Карасова С.Я., Узденова Х.Х.

Статья научная

Коммуникативная компетентность рассматривается авторами как способность индивида эффективно взаимодействовать с окружающими людьми, принадлежащими к разным конфессиям, этносам, культурам. Понятно, что в ее состав входят умение ориентироваться в социальных ситуациях, умение правильно определять личностные и иные особенности и эмоциональные состояния других людей, умение выбирать и реализовывать адекватные способы взаимодействия с различными категориями людей. Исходя из этого, становится очевидным, что толерантность является компонентом коммуникативной компетентности. Авторы рассматривают различные аспекты коммуникативной толерантности. Коммуникативная толерантность определяется как отношение личности к людям, показывающее степень переносимости ею неприятных или неприемлемых, по ее мнению, психических состояний, качеств и поступков партнеров по взаимодействию. Коммуникативная толерантность, будучи проявлением отношения к другим людям, строится на том, что индивид либо не воспринимает различий между собой и другими, либо не испытывает негативных переживаний из-за этого и основывается на совместимости партнеров и их индивидуальных особенностей, таких как взгляды, идеи, ценностные ориентации, привычки, представления о должном, потребности, этические нормы, эмоциональный фон и др. Коммуникативная толерантность играет значительную роль в установлении взаимопонимания, взаимопринятия людей, гармонизации отношений между ними.

Бесплатно

Компетентностный подход как фактор профессионализации будущих юристов

Компетентностный подход как фактор профессионализации будущих юристов

Айбазова М.Ю., Гербекова Л.Х.

Статья научная

В статье исследуется проблема профессионального становления будущих юристов, рассматриваются содержание, условия и подходы к обучению, показана роль компетентностно-го подхода в профессионализации учащихся юридических вузов. При создании стандартов третьего поколения в подготовке юристов за основу был взят компетентностный подход. В юридическом образовании имеются и другие объективные факторы, оказывающие влияние на учебный процесс, например зависимость содержания отраслевых дисциплин от состояния российского законодательства. Важно в период обучения соединять теорию с практикой, придать практико-ориентированный характер обучению.

Бесплатно

Критерии и уровни развития исследовательской компетентности студентов

Критерии и уровни развития исследовательской компетентности студентов

Акбаева М.Д.

Статья научная

Исследовательская компетентность становится одной из ведущих в структуре готовности будущего специалиста к профессиональной деятельности. В связи с этим вопрос о развитии исследовательской компетентности выдвигается на первый план в перечне актуальных проблем современной системы высшего педагогического образования. Для решения данной проблемы имеет важное значение разрешение противоречия между потребностью в создании эффективного процесса развития исследовательской компетентности студентов и отсутствием теории и технологии его практической реализации. При этом особое значение имеет четкое и обоснованное определение критериев и уровней развития исследовательской компетентности, о которых идет речь в статье.

Бесплатно

Лингвокогнитивный подход к категории комического

Лингвокогнитивный подход к категории комического

Матвеева Г.Г., Голосова Н.В.

Статья научная

Цель статьи - рассмотреть понятие когнитивной лингвистики в отечественной науке, ее объект, предмет, методы исследования, а также ее основные категории. В рамках когнитивной лингвистики описываются когнитивные теории категории комического. Каждое языковое явление считается описанным и разъясненным, только если рассматривается на перекрестке когниции и коммуникации. Таким образом, описание такой сложной категории, как комическое, не может быть достигнуто лишь лингвистическим описанием. Поэтому при описании категории комического используется когнитивный подход, в рамках которого формулируются основные положения теории комического.

Бесплатно

Мультимедийные средства обучения и интернет-ресурсы как средство повышения эффективности преподавания

Мультимедийные средства обучения и интернет-ресурсы как средство повышения эффективности преподавания

Власова В.Н., Огрызко Е.В.

Статья научная

Статья посвящена мультимедийным средствам обучения и использованию Интернета в образовании. Основное внимание уделено использованию мультимедийных ресурсов при обучении иностранному языку. Мультимедиа - это комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих работать с различными данными (графикой, текстом, аудио- и видеофайлами, анимацией и др.), организованными в виде единой информационной среды. Мультимедийные образовательные программы позволяют дать расширенный набор страноведческой, культурологической и поведенческой информации и расширяют возможности интерактивного взаимодействия. Мультимедиа дают возможность хранить большой объем информации, выделять так называемые «горячие области», с помощью которых можно получить справочную информацию в формате гипертекста, а также осуществлять сопровождение видеоряда звуковыми файлами, использовать Интернет, работать с различными приложениями. Информационнокоммуникативные технологии в образовании позволяют усиливать наглядность и образность обучения; создавать компьютерные учебные курсы и справочники, учебные презентации, видеоуроки; увеличивать объем усваиваемого материала; ускорять и интенсифицировать процесс учебного познания; диф ференцировать и индивидуализировать процесс обучения; обеспечить возможность мгновенной обратной связи. Рассмотрены функции социальных сетей в образовании. В статье сделан вывод о том, что мультимедийные средства и Интернет положительно влияют на образовательный процесс и его результаты.

Бесплатно

Организация досуговой деятельности как фактор формирования позитивного самоотношения подростков

Организация досуговой деятельности как фактор формирования позитивного самоотношения подростков

Герасимов П.Е.

Статья научная

В статье рассматривается досуговая деятельность как социально-педагогическое явление, уточняется сама структура деятельности. Выделяются педагогические и психологические условия организации досуговой деятельности, определяется их общая цель - формирование позитивного самоотношения. Решается комплекс коррекционных и профилактических задач как способ достижения указанной цели. В разработке программы формирования позитивного самоотношения представлен школьный КВН как разновозрастное детское объединение, совмещающее преимущества команд и разновозрастных коллективов. Рассматриваются этапы организации практической деятельности по формированию самоотношения, построения индивидуальной траектории формирования позитивного самоотношения учащихся.

Бесплатно

Принцип личностно ориентированного общения при изучении иностранного языка

Принцип личностно ориентированного общения при изучении иностранного языка

Эльканова Б.Д.

Статья научная

В статье изложена ведущая роль принципа личностно ориентированного общения в обучении иностранному языку по методу активизации. Поскольку решение задачи обучения иноязычному общению означает обеспечение формирования речевой способности, коммуникативной контекстности обучаемого, постольку главной является способность обучаемого участвовать в реальном общении, т.е. на уровне личностных смыслов, раскрывая и реализуя себя как личность. Именно поэтому эффективность учебной деятельности в условиях общения будет зависеть от многих факторов, в том числе от учета личностных характеристик студентов, от их взаимоотношений друг с другом и преподавателем. В этом проявляется связь принципа личностного общения с принципом коллективного взаимодействия.

Бесплатно

Проблема развития у студентов ценностных ориентаций на здоровый образ жизни

Проблема развития у студентов ценностных ориентаций на здоровый образ жизни

Джамбулатов А.Х.

Статья научная

В статье рассматриваются проблемы формирования здорового образа жизни, компоненты и критерии, особенности развития ценностных ориентаций на здоровый образ жизни у студентов вуза. Приводятся результаты изучения ценностных ориентаций студентов на здоровый образ жизни. Содержание здорового образа жизни студентов отражает результат распространения индивидуального или группового стиля поведения, общения, организации жизнедеятельности, закрепленных в виде образцов до уровня традиционных. Рассмотрены критерии здорового стиля жизни: организационный; гигиенический; коммуникативно-деятельностный; адаптационно-ролевой; культурно-эстетический; ценностно-мотивационный; эмоционально-волевой; индивидуально-личностный. Здоровый образ жизни во многом зависит от ценностных ориентаций студента, мировоззрения, социального и нравственного опыта. Общественные нормы, ценности здорового образа жизни принимаются студентами как личностно значимые, но не всегда совпадают с ценностями, выработанными общественным сознанием.

Бесплатно

Проектная деятельность как средство повышения мотивации изучения немецкого языка учащимися средней школы

Проектная деятельность как средство повышения мотивации изучения немецкого языка учащимися средней школы

Шаповалова Л.И., Фролова Т.П.

Статья научная

В статье говорится об эффективности сочетания проектных и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе на уроке иностранного языка в школе. Также в статье рассмотрены примеры реализации на практике инновационного педагогического проекта, осуществляемого при помощи программы Skype. Применение проектной методики на уроках иностранного языка сегодня не редкость. Однако сочетанию нескольких видов проектов уделяется не так много внимания. Одним из таких сочетаний является веб-проект, где телекоммуникационный проект сочетается с творческим проектом и технологией веб-квеста. Технология веб-квеста является современной образовательной технологией, которая предполагает целенаправленный поиск информации в процессе работы с Интернет-ресурсами для выполнения определенного задания. Применяя данную технологию совместно с телекоммуникационными, можно повысить эффективность процесса обучения иностранному языку.

Бесплатно

Психолого-педагогические условия организации коллективно-творческого взаимодействия в системе «семья - школа»

Психолого-педагогические условия организации коллективно-творческого взаимодействия в системе «семья - школа»

Брикунова С.С.

Статья научная

Статья посвящена решению одной из актуальных проблем современной педагогики -проблемы развития коллективно-творческого взаимодействия в системе «семья - школа» в начальной школе и организации внеурочной деятельности средствами арт-педагогики. Диалогичность общения и организованной на этой основе совместной деятельности взрослого и ребенка является определяющим условием развития ребенка. Принципы диалога необходимо рассматривать, по мнению автора, в более широком аспекте: не только диалог взрослого и ребенка, но и диалог в системе «ребенок - ребенок», а также диалог сменяющихся видов деятельности. Кроме того, автор рассматривает диалог в рамках учебных предметов или видов занятий, между образовательными областями и внутри них на основе интеграции образовательных программ, а также диалог интеллектуального, этического и эстетического в комплексном, целостном развитии ребенка и проявляющихся на этой основе творческих способностей ребенка; и наконец, диалог ребенка с микро-и макросоциумом.

Бесплатно

Психоэмоциональный стресс у студентов в процессе экзаменационной сессии как предмет исследования

Психоэмоциональный стресс у студентов в процессе экзаменационной сессии как предмет исследования

Юстина Н.И.

Статья научная

В статье раскрывается понятие стресса, и в частности психоэмоционального стресса у студентов в период экзаменационной сессии, факторы порождающие стресс (организационные, личностные, социальные и др.). Стресс негативно сказывается на психическом, эмоциональном, физическом здоровье студента, снижает качество сдачи экзамена, мотив самоактуализации, что препятствует профессиональному росту. Актуализируется проблема снятия психоэмоционального стресса методами коррекции средствами кинезиологии.

Бесплатно

Журнал