Общие проблемы образования. Рубрика в журнале - Образование. Наука. Инновации: Южное измерение

Публикации в рубрике (13): Общие проблемы образования
все рубрики
Аксиологические основы повышения качества высшего юридического образования

Аксиологические основы повышения качества высшего юридического образования

Кочкаров Р.М.

Статья научная

Статья посвящена проблеме ценностного осмысления современного юридического образования. Автор обосновывает необходимость аксиологического подхода к модернизации правового образования. В работе особое внимание уделяется исследованию тенденций и перспектив развития ценностного отношения к юридическому образованию, подчеркивается, что от состояния правовой сферы государства во многом зависит благополучие и дальнейшее развитие общества. Основаниями аксиологического подхода к высшему юридическому образованию могут быть следующие направления его реформирования: 1) соответствие высшего юридического образования современным требованиям демократического, правового общества, Конституции РФ; 2) ценностная модернизация содержания юридического образования; 3) приоритет аксиологического качества юридического образования; 4) достаточное финансирование и эффективное морально-правовое регулирование поведения; 5) ценностное сотрудничество и социальное партнерство и др. Основным фактором повышения качества высшего юридического образования должно служить кардинальное ценностное обновление содержания образования. Для комплексного обновления необходимы следующие шаги: ценностное обновление учебно-методического и информационного обеспечения подготовки юридических кадров; активизация научных исследований в области нравственных ценностей права; обеспечение единства теоретической и практической подготовки юридических кадров; создание эффективной системы кадрового обеспечения учебно-воспитательного процесса и др. Элитные кадры (одаренные преподаватели) могут обеспечить элитность вуза в целом. Такова квинтэссенция стратегии качества и успешности престижного, профильного юридического вуза.

Бесплатно

Государственная политика российской федерации в области образования как основа формирования толерантной, безопасной образовательной среды

Государственная политика российской федерации в области образования как основа формирования толерантной, безопасной образовательной среды

Сакун М.В.

Статья научная

В статье анализируется государственная политика РФ в области образования как основа формирования толерантной, безопасной образовательной среды. Автор, анализируя современную систему образования, рассматривает ее как основу для формирования человека нового поколения, готового к жизнедеятельности в условиях глобализации. Характеризуются основные тенденции государственной политики в системе образования, переход ее в плоскость образования взрослых. Автор анализирует понятие толерантности и важность технологии по ее внедрению в образовательную систему для формирования безопасной образовательной среды. Отражены основные задачи государственной политики в области образования для формирования толерантной образовательной среды. На систему образования возложена серьезная задача просветительской, образовательной и воспитательной работы в молодежной среде -самой незащищенной и наиболее уязвимой в эмоциональном плане к различным экстремистским настроениям, к разжиганию розни между народами и противоправным действиям. Подчеркивается роль образовательной системы в предотвращении экстремизма и межнациональной розни в условиях создания единого образовательного пространства и глобализационных процессов.

Бесплатно

Гуманизация физической культуры и спорта в условиях реформирования образования

Гуманизация физической культуры и спорта в условиях реформирования образования

Лещинский В.А.

Статья научная

Здоровье - это нормальное состояние полного физического и духовного благополучия, а также социальной саморегуляции, означающей способность личности не только предвидеть результаты своей деятельности по формированию здорового образа жиз- ни, но и отвечать за нее. Автором определены факторы, влияющие на здоровье участников образовательного процесса: социальные, психолого-физиологические, организационнопедагогические, профессионально-компетент-ностные, управленческие и др. Сделан вывод о том, что в условиях модернизации системы образования необходима гуманизация здоровьесберегающей среды вуза через рассмотренные факторы.

Бесплатно

Культура толерантного взаимодействия в социокультурном пространстве вуза как условие доступности профессионального образования инвалидов

Культура толерантного взаимодействия в социокультурном пространстве вуза как условие доступности профессионального образования инвалидов

Климова Т.В., Скуратовская М.Л.

Статья научная

В статье предложен подход к определению сущности культуры толерантного взаимодействия в открытом образовательном пространстве как предпосылки создания доступного профессионального образования для студентов-инвалидов. Представлены результаты сравнительного эмпирического исследования представлений студентов, в том числе инвалидов с успешным опытом социальной интеграции, об особенностях и проблемах социального взаимодействия в образовательной среде вуза, проявлениях повседневной толерантности в системе межличностных отношений участников образовательного процесса. В статье приводится содержательный анализ представлений о толерантном взаимодействии в социокультурной среде вуза, факторов, определяющих его успешность, описывается механизмы утверждения толерантности в образовательной среде вуза как социальной модели.

Бесплатно

Оценка возможностей новых образовательных технологий сохранения культуры, языка, укладов жизни коренных народов Республики Саха (Якутия)

Оценка возможностей новых образовательных технологий сохранения культуры, языка, укладов жизни коренных народов Республики Саха (Якутия)

Кондратьева С.И.

Статья научная

В статье представлены результаты проекта «Форсайт Республики Саха (Якутия) на период до 2050 года». Кратко обосновываются возможности применения образовательных технологий для сохранения, укрепления и восстановления культуры, языка и укладов жизни коренных народов Республики Саха (Якутия). Представлены результаты опросов населения по вопросам обучения на родном языке. Автором выделены виды образовательных технологий, которые занимают лидирующие позиции в деятельности педагогов Республики Саха (Якутия): технологии и методы развития познавательной активности обучающихся; информационные и коммуникационные технологии; тех- нологии имитационного игрового моделирования (деловые и ролевые игры); индивидуальное обучение; технология с использованием кейс-метода; продуктивная технология «Сатабыл». В статье кратко рассмотрена роль СевероВосточного федерального университета и Национальной библиотеки Республики Саха (Якутия) в использовании современных информационных технологий для сохранения родных языков, культурного и духовного наследия коренных народов Республики Саха (Якутия).

Бесплатно

Оценка существующих образовательных практик, направленных на сохранение и воспроизводство культуры и языка коренных народов Республики Саха (Якутия)

Оценка существующих образовательных практик, направленных на сохранение и воспроизводство культуры и языка коренных народов Республики Саха (Якутия)

Саввинов В.М.

Статья научная

В статье представлены результаты проекта «Форсайт Республики Саха (Якутия) на период до 2050 года». Анализируется региональная система образования Республики Саха (Якутия) с точки зрения сохранения и воспроизводства культуры и языка коренных народов Республики Саха (Якутия) за 2000–2010 гг. На основе теоретического анализа образовательных практик сохранения и воспроизводства культуры и языка коренных народов Республики Саха (Якутия) сделаны выводы, сформулированы вопросы по трансформации система образования. Представлены результаты опроса населения о состоянии и перспективах развития образования в республике. Проведенный опрос показал, что серьезными мерами сохранения родного языка, родной культуры народа саха и коренных малочисленных народов Севера являются организация обучения детей родному языку в дошкольном учреждении, обучение детей родному языку в школе и активное использование родной речи в повседневной жизни. Выделены три модели обучения родному языку: 1) обучение ведется на родном языке весь период школьного образования для детей русской и якутской национальностей; 2) в некоторых общеобразовательных школах дети-якуты в начальных классах обучаются на родном языке, в средней и старшей ступенях обучение ведется на русском языке; 3) изучение родного языка только в качестве предмета организовано в так называемых якутских классах с русским языком обучения. В статье рассмотрена роль потенциала Северо-Восточного федерального университета в сохранении и развитии языков и культуры народов Севера, которые включают в себя не только образовательную, научно-исследовательскую, но и просветительскую деятельность в области истории и культуры, многоязычного поликультурного образования, социальной инженерии и культурной политики. СВФУ рассматривается как стратегический центр формирования единого культурного и научно-образовательного пространства, базирующегося на ценностях национальной культуры народов северо-востока России; аккумулирования исторического опыта становления личности в мультиэтнической среде; устойчивого культурного партнерства в современном мире.

Бесплатно

Профессионально-педагогическая культура педагога и ее основные компоненты

Профессионально-педагогическая культура педагога и ее основные компоненты

Эльканова С.Д.

Статья научная

В статье проанализированы основные понятия профессионально-педагогической культуры преподавателя и определены ее компоненты, а также отражены социальнопедагогические ценности и их классификация. Автором статьи также рассмотрены аспекты профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы.

Бесплатно

Система правового образования как основа правовой культуры

Система правового образования как основа правовой культуры

Кочкаров Р.М.

Статья научная

Правовое образование как часть образовательной системы играет решающую роль в развитии общества и социально-правовых отношений. В статье с позиции аксиологического подхода рассматривается место и роль юридического образования в формировании правовой культуры. Исследуется необходимость реформы юридического образования и воспитания, анализируется содержание и структура правовой культуры. Важнейшая государственная задача -поиск продуктивных форм совершенствования качества правовой образованности общества. Содержанием правовой культуры является не просто знание права, но и отношение индивида к таким правовым феноменам и ценностям, как законность, правопорядок, механизм государственного управления.

Бесплатно

Современный преподаватель и его подготовка к работе в университете исследовательского типа

Современный преподаватель и его подготовка к работе в университете исследовательского типа

Зеленова Н.Н.

Статья научная

В статье поднимаются проблемы подготовки педагогических кадров высшей школы. Анализируются научные подходы к совершенствованию качества подготовки преподавателей исследовательского университета, приведению уровня их профессиональной готовности к деятельности в инновационном режиме в соответствие с новыми требованиями к профессиональной деятельности педагога высшей школы. Способность добывать новое знание и одновременно транслировать его напрямую студентам связана с особым типом подготовки преподавателя высшей школы, способного быть одновременно и ученым, и менеджером в образовании. Современная подготовка преподавателя университета исследовательского типа требует воспроизведения в обучающих моделях такого же опыта исследовательской деятельности, самоменед-жмента, востребованности на рынке интеллектуальных разработок, научно-инновационных и учебно-инновационных услуг. Подготовка преподавателя университета исследовательского типа должна быть концептуализирована, опираться на модель, объединяющую в структуре профессиональной компетентности преподавателя традиционные базовые (теоретико-методологическую, научноисследовательскую, психолого-педагогическую, методическую, предметную) и инновационные ключевые компетенции (информационнотехнологическую, воспитательно-развивающую, проективно-менеджерскую, коммуникативнорефлексивную, инновационно-коммерческую). Развитие вышеуказанных компетенций предполагает создание такой университетской среды, в которой они будут реализованы и востребованы.

Бесплатно

Социокультурные основы развития системы профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья

Социокультурные основы развития системы профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья

Скуратовская М.Л.

Статья научная

В статье исследуется социокультурный контекст процессов модернизации профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья - развитие гуманистических тенденций, информатизация общества и интеграционные процессы в нем, высокая динамичность изменений во всех сферах жизни, изменение роли образования в жизни общества и каждого человека. Автор подчеркивает, что интересы личности, ее свободное развитие в технократическом обществе приносятся в жертву целям общественного, научно-технического, социального прогресса. Эти цели не согласуются друг с другом, а противопоставляются, наглядно демонстрируя бесперспективность дальнейшего развития технократической цивилизации. Развитие интеграционных процессов в обществе, расширение сотрудничества и кооперации, по мнению автора, - наиболее эффективные формы взаимодействия на всех уровнях, от межличностного до межрегионального и межгосударственного. Люди с особыми потребностями (с ограниченными возможностями здоровья) - одна из самых незащищенных категорий граждан России. Специальное образование как часть общей системы образования является одной из важнейших сфер общества. Создание условий доступности профессионального образования для инвалидов - важная составляющая развития интеллектуального капитала российского общества.

Бесплатно

Специфика компьютерного тестирования в образовании и его формы

Специфика компьютерного тестирования в образовании и его формы

Петрова Н.П.

Статья научная

В статье изложены вопросы инновационного компьютерного тестирования и его форм. Автором рассмотрены аспекты заданий – дидактический и психологический, а также направления, применяемые при разработке этих заданий. Основная цель инновационных заданий, применяемых при компьютерном тестировании, состоит в оценивании когнитивных умений функциональной грамотности и коммуникативных умений, которые остаются не выявленными при традиционном контроле.

Бесплатно

Специфика разработки электронных образовательных изданий в Южном федеральном университете. Назначение, виды, регистрация

Специфика разработки электронных образовательных изданий в Южном федеральном университете. Назначение, виды, регистрация

Гшиянц Р.Э., Жакова М.А.

Статья научная

В статье изложены вопросы назначения и разработки электронных образовательных изданий (ЭОИ). Рассматриваются их виды. Авторами рассмотрены специфические аспекты проектирования и формирования компонентов электронного образовательного издания, а также указаны основные направления подготовки материала, такие как общие требования, формат исходных компонентов для разработки ЭОИ, оформление заказа на разработку, регистрация готового электронного издания. Определяется степень участия преподавателей (авторов) и сотрудников на всех этапах проектирования ЭОИ.

Бесплатно

Феномен российской сурдопедагогики

Феномен российской сурдопедагогики

Пенин Г.Н., Красильникова О.А.

Статья научная

Сурдопедагогика в России как отрасль научно-педагогических знаний имеет длительную историю развития, прошла сложный, но исключительно плодотворный путь. В статье рассматривается научно-практический феномен российской сурдопедагогики, который формировался, обогащался многими поколениями замечательных ученых, педагогов, организаторов специальных учреждений и просто неравнодушных к нуждам глухих людей. Сурдопедагоги-новаторы выдвигали на первое место вопросы методики обучения глухих устной речи, чтению с губ, грамоте. Большое внимание уделялось развитию внимания, памяти, мышления учащихся. Раскрываются подходы к формированию систематического обучения и воспитания детей с нарушением слуха на этапах становления и развития сурдопедагогики. Достойный вклад в развитие отечественной сурдопедагогики вносят педагоги-практики школьных и дошкольных коррекци-онных образовательных учреждений. В настоящее время учителя, воспитатели, психологи, руководители этих учреждений, тесно сотрудничая с учеными, проводят большую опытно-экспериментальную, поисковую работу, публикуют результаты своих изысканий в многочисленных методических сборниках.

Бесплатно

Журнал