Вопросы дидактики образования. Рубрика в журнале - Образование. Наука. Инновации: Южное измерение

Публикации в рубрике (40): Вопросы дидактики образования
все рубрики
The language of history textbooks challenges English language learners

The language of history textbooks challenges English language learners

Pshegusova G.S., Chislova A.S., Dоnсhеnко Е

Статья научная

The article focuses on the results of a recent study based on the cooperation of historians, history teachers and functional linguists, which offers teachers certain ways of studying the meaning in texts read by students, and contributes to the development of effective ways of describing history. The study shows that close attention to the language helps students to learn the typical patterns of how history is written, as they learn to study sources and evidence, think about causes and consequences, evaluate value and comprehend the author's point of view. The article talks about a professional development program that promotes understanding of the role of language in teaching and teaching history. A case-study of several participants of this program is presented, demonstrating the use of functional metalanguage for involving students in in-depth reading and discussion of historical texts of higher education.

Бесплатно

Гуманитарно-целостный подход к интерпретации категории «образ жизни» в контексте психологического знания

Гуманитарно-целостный подход к интерпретации категории «образ жизни» в контексте психологического знания

Протопопов В.М.

Статья научная

Автор актуализирует исследование категории «образ жизни» в контексте психологического знания, выявляя специфику теоретикометодологических подходов к интерпретации феномена и обосновывая целесообразность гуманитарно-целостного подхода к пониманию сущности категории «образ жизни». Первый этап теоретического исследования связан с обоснованием специфики рассматриваемой категории в контексте анализа близких по смыслу понятий, таких как «жизненное пространство», «жизненный мир», «смысловое поле», «многомерный мир», «субъективная реальность». На втором этапе исследования были определены сущностные характеристики категории «образ жизни» с позиций культурноисторического, социально-исторического, деятельностного, субъектно-деятельностного, системно-деятельностного, системного, семиотического и других подходов. На третьем этапе теоретического исследования интерпретации категории «образ жизни» в контексте психологического знания была обоснована целесообразность гуманитарно-целостного подхода к пониманию феномена, предполагающего фокусирование на структурных и содержательных аспектах феномена.

Бесплатно

Диалог как условие подготовки студентов вуза к творческому осуществлению профессиональной деятельности

Диалог как условие подготовки студентов вуза к творческому осуществлению профессиональной деятельности

Юлпатова Е.Ю.

Статья научная

Включение диалога в процесс подготовки студентов вуза к творческому осуществлению профессиональной деятельности рассматривается в качестве основной тенденции развития современного высшего профессионального образования. Показаны возможности диалога как особого способа передачи культурной информации, обеспечивающего целостное воздействие на личность будущего специалиста. Обосновываются уровни процесса реализации диалога в практике высшего профессионального образования исходя из содержания уровней творческого осуществления профессиональной деятельности.

Бесплатно

Значение инструментального типа вариативного образования в развитии современного начального образования

Значение инструментального типа вариативного образования в развитии современного начального образования

Коновальчук В.Н.

Статья научная

Ведущие характеристики инструментального типа вариативного образования являются актуальными и в современной начальной школе -как многовариантность педагогических средств, основанных на единстве компонентов - познания, общения и оценки познавательной деятельности. Методические системы учителей начальной школы в 80-х гг. ХХ в. значительно обогащают современное начальное образование в направлении технологий вариативного образования, способствующих личностно-смысловому развитию учащихся, развитию творческой индивидуальности, неповторимости каждой детской личности, опоре на ее способности к само-изменению, культурному саморазвитию.

Бесплатно

Инновационная культура будущего педагога как компонент профессиональной компетентности

Инновационная культура будущего педагога как компонент профессиональной компетентности

Эркенова А.В.

Статья научная

Статья содержит анализ инновационной культуры будущего педагога как компонента профессиональной компетентности. Раскрываются содержание и структурные компоненты инновационной культуры педагога: методоло гическая культура педагога, информационная культура педагога, инновационная деятельность. Рассмотрено понятие «готовность педагога к инновационной деятельности», личностная, теоретическая и практическая составляющие готовности. Определены педагогические условия формирования инновационной культуры будущего педагога. Показана роль дисциплины «Инновационные процессы в образовании» по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» в становлении инновационной культуры будущего педагога, рассмотрены компетенции, формируемые при изучении данной дисциплины.

Бесплатно

Использование информационно-коммуникационных технологий в научно-методическом сопровождении дисциплины «Инновационные процессы в образовании» при подготовке магистров педагогического образования

Использование информационно-коммуникационных технологий в научно-методическом сопровождении дисциплины «Инновационные процессы в образовании» при подготовке магистров педагогического образования

Федотова В.С.

Статья научная

В статье выявлена роль инновационных процессов в образовании, описаны возможности дисциплины «Инновационные процессы в образовании» при профессиональной подготовке магистров педагогического образования. Представлено современное научно-методическое сопровождение изучения дисциплины «Инновационные процессы в образовании» в виде электронного образовательного ресурса. Приведены образцы лекционных и практических занятий, вопросы для самоконтроля и тестовые задания. Электронный образовательный ресурс в изучении курса «Инновационные процессы в образовании» позволяет организовать высокотехнологичную информационно- образовательную среду и благодаря комплексу психолого-педагогических ресурсов достичь высоких образовательных результатов.

Бесплатно

К вопросу о структурировании электронных учебных изданий

К вопросу о структурировании электронных учебных изданий

Петрова Н.П.

Статья научная

В статье рассматриваются вопросы структурирования электронных учебных изданий, включающие организацию представления данных в гипертекстовом электронном учебном курсе, а также факторы, влияющие на проектирование электронных учебных изданий. Автором изложены принципы концептуального дизайна, т.е. визуализированной структуры, показывающей взаимосвязи между отдельными элементами курса.

Бесплатно

Компетентностный подход как основная составляющая организации педагогической практики студентов

Компетентностный подход как основная составляющая организации педагогической практики студентов

Мкртчян Н.М., Мкртчян Т.Ю.

Статья научная

Статья посвящена компетентностному подходу как важному концепту обновления содержания образования и подготовке учителей на историческом факультете Южного федерального университета в рамках данного подхода. Компетентностный подход требует от студента овладения широким кругом компетенций, которые четко обозначены в ФГОС ВПО и проявляются в различных видах учебной деятельности. Педагогической практике студентов отводится ведущая роль в плане их реализации, так как каждый ее этап ориентирован на формирование у студентов тех или иных компетенций. Авторы также рассматривают деятельностную концепцию профессионально-педагогической подготовки студентов в ее тесной взаимосвязи с компетентностным подходом, считая, что невозможно овладеть компетенциями без приобретения опыта деятельности. В статье описывается внедрение компетентностного подхода в педагогическую практику студентов-историков на историческом факультете ЮФУ. Авторы приводят перечень общекультурных и профессиональных компетенций, формирующихся у студентов во время прохождения педпрактики, описывают различные этапы педагогической практики в их взаимосвязи с различными видами деятельности и компетенциями.

Бесплатно

Концептуальные основы модели профессиональной деятельности преподавателя современного вуза

Концептуальные основы модели профессиональной деятельности преподавателя современного вуза

Борлакова С.О.

Статья научная

В статье автором рассмотрены концептуальные основания модели преподавателя современного вуза, требования к личности преподавателя, его профессиональной компетентности. Проанализированы подходы к построению модели преподавателя современного вуза, которая может претендовать на роль универсальной, так как охватывает достаточный набор функций, характерных для всякой профессии, и может быть применена для анализа любой деятельности.

Бесплатно

Логика становления субъектной позиции подростка в художественной деятельности

Логика становления субъектной позиции подростка в художественной деятельности

Таньчева И.В.

Статья научная

Логика становления субъектной позиции подростка в художественной деятельности включает в себя выбор им базовых ценностей в осуществлении своей художественной деятельности, при этом ведущим принципом является признание самоценности субъектной позиции подростка. Стимулирование позитивной мотивации зависит от потребности в достижениях посредством преодолении неудач, анализа сложившейся ситуации и возможного устранения или снижения негативного влияния, при сопровождении принципа стимулирования позитивной мотивации подростка. Проявление творческих способностей, реализация оригинальности мышления, умение анализировать осуществляемую деятельность реализуются при создании ситуаций выбора для самоопределения подростка в художественной деятельности с использованием принципа вариативности, перехода от «со» (сотворчества педагога с подростком) к «само» (самостоятельности подростка), адекватной самооценки и рефлексии полученных результатов.

Бесплатно

Методическое обеспечение формирования профессионального самоопределения старшеклассников

Методическое обеспечение формирования профессионального самоопределения старшеклассников

Озова Л.В.

Статья научная

В статье рассматривается реализация программы педагогического сопровождения развития профессионального самоопределения в условиях общеобразовательной школы. Программа направлена на повышение у учащихся познавательной активности, формирование профессионально значимых и личностных качеств, расширение пространства профессионального самоопределения. Важнейшим компонентом в профориента-ционных занятиях старшеклассников является деловая и межличностная коммуникация. В процессе занятий решались следующие воспитательные задачи: активное раскрытие, сохранение и развитие личностных качеств учащихся; развитие умений выстраивать межличностные отношения, работать в команде, формирование уважительного отношения к чужому мнению; способность анализировать, планировать свою деятельность; формирование мобильности, конструктивности, толерантности, развитие чувства социальной ответственности.

Бесплатно

Модель мониторинга как средство повышения качества коммуникативного развития учащихся-билингвов начальной школы

Модель мониторинга как средство повышения качества коммуникативного развития учащихся-билингвов начальной школы

Чиркова Т.В.

Статья научная

Актуальность исследования обусловлена потребностью в совершенствовании коммуникативной подготовки младших школьников в средних общеобразовательных школах в условиях двуязычного образования. Исследование связано с разработкой модели мониторинга как средства повышения качества коммуникативного развития младших школьников в условиях двуязычия. В статье рассмотрены теоретические основы коммуникативного развития учащихся, специфика коммуникативного развития младших школьников в условиях двуязычия, проведен педагогический анализ мониторинга, определены его структурные компоненты, критерии, этапы осуществления. Разработана теоретическая модель мониторинга, обоснована его эффективность для повышения качества коммуникативного развития учащихся-билингвов.

Бесплатно

О развитии товарооборота на юго-востоке в первые годы НЭПа (1921-1923 годы)

О развитии товарооборота на юго-востоке в первые годы НЭПа (1921-1923 годы)

Рогачева В.Д.

Статья научная

В статье автор анализирует вопросы развития товарооборота на Юго-Востоке как в одном из регионов России в первые годы новой экономической политики. Как и все регионы, Юго-Восток был сильно разорен после Гражданской войны. Промышленные предприятия не работали, торговля была запрещена, потребительская кооперация не снабжала население товарами. Однако с переходом к нэпу положение стало постепенно меняться. Мелкие предприятия можно было сдавать в аренду, разрешался частный торговый капитал, создавались акционерные общества, стала развиваться потребительская кооперация. Товарообмен 1921 г. как способ экономической связи между городом и деревней, который возлагался на потребительскую кооперацию, не получился (оказался несостоятельным). К осени 1921 г. повсюду стала развиваться торговля. Центральные и местные советские органы, допуская в товарооборот частный капитал, на самом деле боялись его и поэтому вели с ним борьбу. К числу мер борьбы с частным капиталом в торговле в первые годы нэпа можно отнести запрещение выдавать кредиты, увеличение налогов. Уже в первые годы нэпа было очевидным основное его противоречие - несоответствие рыночной экономики и административно-командных методов воздействия на нее. Эта борьба между ними приведет к концу 1920-х гг. к свертыванию нэпа.

Бесплатно

Организационные и научно-методические аспекты дистанционного обучения

Организационные и научно-методические аспекты дистанционного обучения

Петрова Н.П.

Статья научная

В статье автором рассмотрены организационные и научно-методические аспекты дистанционного обучения. Выявлены концептуальные подходы к средствам дистанционного обучения. Проанализированы модели ДО и их особенности при обучении, а также принципы и подходы к организации учебного процесса. В статье подчеркнуто, что создание электронных учебных курсов - это интеграционный процесс взаимодействия автора учебных материалов и разработчиков, а связующим звеном и организаторами этого процесса должны быть специалисты по методике подготовки средств дистанционного обучения.

Бесплатно

Организация психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения в подростковом и юношеском возрасте

Организация психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения в подростковом и юношеском возрасте

Жулина Г.Н., Лобода Т.В.

Статья научная

Статья посвящена проблеме профессионального самоопределения современных старшеклассников. Представлен опыт разработки и реализации инновационного образователь ного проекта «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся» в аспекте совместной научно-исследовательской деятельности студентов. Анализируется противоречие между необходимостью профессионального самоопределения выпускников школ и потребностями рынка труда в рабочих кадрах. Рассматриваются условия и способы формирования позитивного отношения старшеклассников к рабочим профессиям, а также перспективы инновационной научно-исследовательской студенческой деятельности.

Бесплатно

Особенности компетентностной подготовки будущего военного инженера

Особенности компетентностной подготовки будущего военного инженера

Кочетова Н.Н., Жильцов В.Н.

Статья научная

Статья посвящена профессионально-ком-петентностной подготовке будущего инженера воздушного движения в военном вузе. Раскрывается возможность проектирования новых, еще не обозначенных во ФГОС ВПО субкомпетенций, связанных с особой профессиональнодеятельностной ситуацией - предрисковой. Теоретически и практически доказана необходимость перехода от традиционного целепола-гания подготовки специалиста высшего уровня профессионализма «цель - результат» к инновационному - «цель - компетентностное действие - результат». Раскрыты перспективы такой подготовки военного специалиста.

Бесплатно

Педагогическая модель развития способностей к инновационной деятельности у студентов многопрофильного колледжа

Педагогическая модель развития способностей к инновационной деятельности у студентов многопрофильного колледжа

Дзюба В.В.

Статья научная

Статья посвящена конструированию педагогической модели, реализация которой направлена на формирование у студентов спо- собностей к инновационной деятельности и выработку профессиональных качеств специалиста, действующего в условиях неопределенности и риска. Данная модель характеризуется целостностью, обеспечивающейся взаимодействием компонентов модели. Приведено описание компонентов модели и их характеристика. Также внимание уделено функциональной значимости выбранных подходов, системы принципов и условий, способствующих этому процессу. Данная модель является структурнофункциональной, т.е. она позволяет формировать схематическое представление структуры педагогического процесса и выступает средством организации практических действий, направленных на достижение поставленной цели. Цель данной модели - формирование специфического «инновационного» типа личности. Этот тип личности характеризуется высокой мобильностью, способностью ориентироваться в состоянии неопределенности и риска, способностью прогностически оценивать ситуацию, давать комплексную оценку инноваций и инновационной деятельности, готовностью к преодолению возникающих в процессе инновационной деятельности трудностей, способностью к самоанализу, рефлексии. Предполагаемым результатом реализации модели является формирование у студентов многопрофильного колледжа способностей к инновационной деятельности, которые будут проявляться в трех основных направлениях: знания об инновациях и инновационной деятельности, мотивация к внедрению новшеств в своей профессиональной деятельности, а также собственно деятельность студентов, направленная на реализацию своего инновационного потенциала.

Бесплатно

Педагогические условия формирования информационной компетентности студентов вуза в процессе профессиональной подготовки

Педагогические условия формирования информационной компетентности студентов вуза в процессе профессиональной подготовки

Узденова Б.Х.

Статья научная

В статье рассматриваются педагогические условия формирования информационной компетентности студентов вуза. Недостаточный уровень профессиональной компетентности будущих специалистов, не использующих программные средства компьютера как инструмент своей деятельности, препятствует их дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию. Решение данной проблемы рассматривается в контексте использования профессионально ориентированной технологии отбора и структурирования содержания информационного обучения в вузе. К педагогическим условиям автор относит: специальную организацию учебной деятельности; организацию мониторинга формирования информационной компетенции студентов; постоянную мотивацию студентов к использованию информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности; целенаправленное развитие креативных качеств будущего специалиста в процессе выполнения творческих заданий и решения прикладных задач посредством применения профессионально ориентированных программных продуктов.

Бесплатно

Педагогический контроль как фактор повышения качества подготовки студентов

Педагогический контроль как фактор повышения качества подготовки студентов

Чомаева Л.М.

Статья научная

Статья посвящена педагогическому контролю, его структуре и содержанию. Автором рассмотрены виды педагогического контроля, его функции и принципы. В статье отмечено, что педагогический контроль представляет собой единую дидактическую и методическую систему проверочной деятельности, которая протекает при организующей роли педагогов. Содержание контроля, по мнению автора, не только отражает, чему учат и что хотят видеть в качестве результатов обучения, но и повышает качество подготовки студентов.

Бесплатно

Повышение профессиональной компетентности студентов в вопросах детского чтения

Повышение профессиональной компетентности студентов в вопросах детского чтения

Красильникова О.А., Пенин Г.Н.

Статья научная

В статье раскрываются направления повышения профессиональной компетенции студентов-сурдопедагогов в вопросах детского чтения: подготовка студентов к осуществлению творческих поисков новых методов и форм организации учебных занятий; ведение новых курсов по выбору к дисциплинам предметной подготовки; взаимодействие кафедр и подразделений университета. Предлагаемые направления позволяют студентам овладеть теоретическими и практическими профессиональными умениями по созданию учебной личностно ориентированной ситуации на уроке литературного чтения и во внеурочное время, овладению инновационными технологиями обучения детей с нарушением слуха в вопросах детского чтения. Особое внимание отводится повышению филологической культуры студентов, приобретению ими опыта проектирования и анализа отдельных тем и целых учебных блоков. Рассматривается организация проектной деятельности и самостоятельной смыслообразующей работы студентов, формирование готовности к самостоятельному определению стратегии действия, способности к синтезу со знаниями из других областей.

Бесплатно

Журнал