Комбинированная онтологическая модель для дистанционного обучения людей с ограниченными возможностями зрения

Автор: Самигулина Галина Ахметовна, Шаяхметова Асем Серикбаевна

Журнал: Проблемы информатики @problem-info

Рубрика: Средства и системы обработки и анализа данных

Статья в выпуске: 3 (28), 2015 года.

Бесплатный доступ

На сегодняшний день активно исследуется и развивается онтологический подход в построении интеллектуальных информационных систем дистанционного обучения. Модели онтологии позволяют создавать эффективные интеллектуальные информационные системы и осуществлять взаимодействие между сложными структурированными и формализованными данными. Обучение людей с ограниченными возможностями зрения и их адаптация в обществе являются одним из важных вопросов современного образования. Дистанционное обучение, созданное с помощью комбинированной модели онтологии, позволяет выбрать адаптивную тактику обучения для людей с ограниченными возможностями зрения.

Еще

Дистанционное обучение, комбинированная модель онтологии, люди с ограниченными возможностями зрения, информационные управляющие системы

Короткий адрес: https://readera.ru/14320282

IDR: 14320282

Список литературы Комбинированная онтологическая модель для дистанционного обучения людей с ограниченными возможностями зрения

  • Балашова И. Ю. Построение и исследование предметной онтологии электронного обучения//Программные продукты и системы. 2014. № 3. С. 26-32.
  • Мердок М., Мюллер Т. Взрыв обучения//Открытое и дистанционное образование. 2012. № 2. С. 48-52.
  • Юн С. Г. Программные платформы электронного обучения//Электронное обучение в традиционном университете. 2010. С. 134-137
  • Филатова З. М. Технология создания электронного учебного комплекса в системе дистанционного обучения Прометей. 2011. № 23. С. 235-239.
  • Воронцов А. Примеры автоматизированных систем обучения (обучающих систем)//Энциклопедия знаний. 2011. С. 21-23
  • Просветов А. В. Системы дистанционного обучения: опыт внедрения//Научные исследования в образовании. 2010. № 7. С. 37-42.
  • Don McIntosh. Vendors of Learning Management and E-learning Products//Trimeritus eLearning Solutions Inc. 2013. P. 61-63.
  • Задера М. И. Использование программы eFront при организации образовательного процесса//Информатика и образование. 2012. № 2. С. 36-39.
  • Духнич Ю. Критерии выбора системы дистанционного обучения. 2011. Т. 5.
  • Воронкин А. С. Управление качеством дистанционного образования/Труды II Українська конференц. молод. науковцiв Iнформацiйнi технологiї -2015 (IТ-2015).
  • Ступин А. А., Ступина Е. Е. Электронное обучение (E-Learning) -проблемы и перспективы исследований//Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 1. С. 38-49.
  • Jekaterina Bierne. Actualizing Moodle Interactive Tools Usage within Distance Learning: Need for Multilevel Approach//International Journal of Information and Education Technology. 2013. V. 3. N 1. Р. 44-47.
  • Самигулина Г. А., Шаяхметова А. С. Построение интеллектуальной системы дистанционного обучения для людей с ограниченными возможностями//Проблемы информатики. 2014. С. 87-95.
  • Самигулина Г. А., Шаяхметова А. С. Построение интеллектуальной системы дистанционного обучения для людей с ограниченными возможностями зрения/Труды IV междунар. науч. конгресса Наука и образование в современном мире. Новая Зеландия: Окленд. 2015. С. 848-851.
  • Нгуен Д. Х., Кизим А. В., Камаев В. А. Применение онтологии для построения автоматизированных систем/Труды XVII-й междунар. конф. Математика. Компьютер. Образование. 2015. С. 59.
  • Лутошкина Н. В., Высотин А. А. Использование онтологий в интерактивных курсах/Инфо-Стратегия 2011: Общество. Государство. Образование. Сборник материалов конференции. Самара, 2011. С. 56-59.
  • Lo W.-Sh. A Value-Adding Process Using the Ontological Engineering Approach for an e-Learning System Design/Proc. of the 3th Intern. Conf. Singapore. 2011. P. 412-416.
  • Ужва А. Ю. Онтологические модели представления знаний для адаптивного поиска образовательных ресурсов алгоритмов рассуждений по прецедентам//Technical sciences. 2013. № 4. С. 608-611.
  • Лутошкина Н. В., Мурашова Л. М. Систематизация мультимедийного контента электронного курса на основе онтологии предметной области//Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. С. 21-29.
  • Мартынов В. В., Рыков В. И., Филосова Е. И., Шаронова Ю. В. Применение методов и средств онтологического анализа для управления образовательной деятельностью//Вестник УГАТУ. 2012. № 3 (48). С. 230-234.
  • Балашова И. Ю. Построение и исследование предметной онтологии электронного обучения//Программные продукты и системы. 2014. № 3. С. 26-31.
  • Aggelopoulou N., Pierrakeas Ch., Artikis A., Kalles D. Ontological Modelling for Intelligent e-Learning/Proc. 14th IEEE International Conf. on Advanced Learning Technologies (ICALT 2014). Athens, Greece. 2014. Р. 25-27.
  • Кучер А. В., Сокол В. В., Лесная Н. С., Бочаров А. В. Архитектура системы построения индивидуальной траектории обучения, базирующейся на образовательном стандарте//Проблемы высшей школы. 2010. № 2 (38). С. 472-476.
  • Razmerita L. An Ontology-Based Framework for Modeling User Behavior -A Case Study in Knowledge Management/IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics. 2011. V. 41 (4). P. 772-783.
  • Ольшевская А. В. Разработка предметных онтологий и систем управления дистанционным обучением во взаимодействии с социальными сетями: автореферат канд. техн. наук./СПб: Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики, 2014.
  • Гонтарь Н. А. Семантическое представление сервис-ориентированной архитектуры информационных систем/VII Мiжнародна наук.-техн. конф. студентiв, аспiрантiв та молодих учених Iнформатика i комп'ютернi технологiї. Донецьк: ДонНТУ, 2011. Т. 1. С. 343-345.
  • Дерецкий В. А. Разработка приложений в сервис-ориентированной архитектуре семантического Веб//Проблемы программирования. 2010. № 1. С. 66-78.
  • Cамигулина Г. А., Шаяхметова А. С. Проектирование интеллектуальных информационных систем дистанционного обучения для людей с ограниченными возможностями зрения//Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. 2015. № 1. С. 56-60.
  • The World's Most Popular Windows Screen Reader. 2014. .: http://www.freedomscientific.com/.
Еще
Статья научная