Общая и прикладная психология. Рубрика в журнале - Физическая культура, спорт - наука и практика

Публикации в рубрике (22): Общая и прикладная психология
все рубрики
Адаптация методики «Шкала восприятия успеха» (POSQ)

Адаптация методики «Шкала восприятия успеха» (POSQ)

Горская Г.Б., Босенко Ю.М., Старостенко Р.Н.

Статья научная

Раскрытие потенциальных возможностей спортсмена связано с мотивацией достижения. Спортсмены, ориентированные на достижение успеха, по многим особенностям поведения отличаются от тех, кто стремится прежде всего избежать неудачи. Для стремящихся к успеху характерно желание добиваться совершенства в любом деле. Они готовы добровольно брать на себя дополнительные обязанности ради того, чтобы личный вклад в достижение успеха был более заметным. Спортсмены, ориентированные на избегание неудачи, в ситуациях испытания своих возможностей часто чувствуют тревогу и неуверенность. Несмотря на то что исследования в области мотивации достижения начали проводиться достаточно давно, диагностических инструментов для оценки отношения спортсменов к успехам и неудачам недостаточно. Проведено исследование психометрических свойств русскоязычной версии методики «Perception of Success Questionnaire» (POSQ) («Шкала восприятия успеха») на российской выборке спортсменов юношеского возраста высокой квалификации, занимающихся командными и индивидуальными видами спорта. Адаптация проходила независимо на двух разных выборках спортсменов, в течение двух лет. Обследовано 178 спортсменов. «Шкала восприятия успеха» (POSQ) показала хорошие психометрические свойства. В статье представлены новые данные о личностных предпосылках ориентации на себя и на задачу у спортсменов юношеского возраста, подтверждающие применимость концепции целей достижения в психологии спорта и при обосновании мероприятий психологического сопровождения подготовки спортсменов. В результате исследования выявлено, что показатели ориентации на себя и ориентации на задачу имеют разные взаимосвязи с параметрами личностных свойств (стратегии совладания со стрессом, мотивация спортивной деятельности) и состояний спортсмена (субъективное благополучие, эмоциональное выгорание). Характер этих связей свидетельствует о том, что более конструктивной для спортсмена является установка на задачу. Результаты исследования раскрывают дополнительные возможности повышения устойчивости спортсменов к соревновательному стрессу и эмоциональному выгоранию за счет формирования ориентации на достижение поставленных целей. Таким образом, российские психологи спорта получили новый диагностический инструмент для точной оценки мотивации спортсменов.

Бесплатно

Адаптация опросника T. Raedeke, A. Smith для оценки психического выгорания у российских спортсменов

Адаптация опросника T. Raedeke, A. Smith для оценки психического выгорания у российских спортсменов

Берилова Е.И.

Статья научная

Сегодня изучение проявлений психического выгорания в спортивной деятельности является весьма актуальным. Спортивная деятельность имеет свою специфику, вследствие чего источники и проявления психического выгорания у атлетов весьма отличаются от факторов его развития и симптоматики у специалистов других профессий. Совершенно очевидно, что без получения точных данных об особенностях проявления психического выгорания у спортсменов и факторах его развития становится невозможным его предотвращение и оказание помощи спортсменам в его преодолении. Это является одной из важнейших практических задач в рамках психологического сопровождения деятельности спортсменов. Вследствие отсутствия в отечественной психологии спорта надежных и валидных инструментов, позволяющих измерить проявления психического выгорания у спортсменов, было принято решение адаптировать англоязычный опросник эмоционального выгорания ABQ (Athlete Burnout Questionnaire). В статье описывается процедура адаптации зарубежного опросника эмоционального выгорания ABQ (Athlete Burnout Questionnaire), разработанного T. Raedeke, A. Smith, который широко используется в зарубежной психологии спорта и предназначен для измерения проявлений психического выгорания у спортсменов. Опросник был создан на основе теории психического выгорания C. Maslach и S. Jackson, которая, на наш взгляд, наиболее полно раскрывает природу и симптоматику феномена выгорания в спорте. Процедура адаптации опросника включала в себя перевод методики на русский язык, оценку содержания полученного текста, проверку надежности и валидности теста. Полученные результаты исследования позволяют сделать вывод о соответствии адаптированного нами опросника психометрическим требованиям. Таким образом, можно сделать заключение о возможности его применения для измерения проявлений психического выгорания в спортивной деятельности.

Бесплатно

Взаимосвязь перфекционизма и отношений с ближайшим социальным окружением у спортсменов подросткового возраста

Взаимосвязь перфекционизма и отношений с ближайшим социальным окружением у спортсменов подросткового возраста

Босенко Ю.М., Распопова А.С.

Статья научная

В исследовании представле- ны результаты изучения взаимо- связи показателей перфекцио- низма и предпочитаемого типа отношений и значимых лиц из ближайшего социального окру- жения у спортсменов подрост- кового возраста. Выборка вклю- чала подростков, занимающих- ся спортом (N=100), в возрасте от 13 до 16 лет. Подросткам пред- лагалось ответить на вопросы методики изучения социально- психологических связей учаще- гося Н.В. Кузьминой и многомер- ной шкалы перфекционизма, да- лее проводилась статистическая обработка полученных данных с применением t-критерия Стью- дента и корреляционного анали- за по Пирсону. Для подростков значимыми являются лица как в семейном, так и во внесемейном окружении. Для мальчиков значимость семейно- го окружения достоверно выше, чем значимость внесемейного, дружеского окружения. Для дево- чек достоверно более значимыми лицами являют- ся сверстники. Выявлен высокий уровень перфек- ционизма. Были обнаружены достоверные разли- чия по признаку пола по параметрам перфекцио- низма, ориентированного на себя, социально пред- писанного перфекционизма и интегрального уров- ня перфекционизма, которые достоверно выше у спортсменок...

Бесплатно

Взаимосвязь показателей успешности обучения и уровня развития познавательных процессов у детей 6-8 лет в период подготовки к обучению в общеобразовательной школе

Взаимосвязь показателей успешности обучения и уровня развития познавательных процессов у детей 6-8 лет в период подготовки к обучению в общеобразовательной школе

Соленова Р.И.

Статья научная

Содержание статьи доказывает, что готовность детей к школьному обучению (или школьная зрелость) - это достижение ими такого уровня общего развития, который обеспечивает успешность их обучения в школе, адаптации к новым условиям, обязанностям, высокий уровень психологического развития произвольной регуляции внимания, ощущений и восприятия, мышления, памяти, воображения, речи и даёт возможность ребёнку читать, считать, решать задачи «про себя», т. е. во внутреннем плане. Однако в настоящее время существует явное несоответствие между требованиями, предъявляемыми к уровню подготовленности детей к обучению в общеобразовательной школе, декларируемыми в программно-нормативных документах, и фактическим состоянием детей при переходе к обучению в школе. В этой связи было предположено, что выявление степени взаимосвязи, уровня развития психических процессов и успешности обучения у детей 6-8 лет создаст основу для разработки методики нейтрализации отрицательного влияния на них новых условий обучения и воспитания. Цель настоящего исследования заключается в определении степени зависимости успешности обучения от уровня развития познавательных процессов у детей 6-8 лет. Исследование проходило в течение 3 лет на базе ДОУ №№ 8, 31, 131, 164, 187 и образовательных школ №№ 4, 6, 18, 20, 35, 37, 73 г. Краснодара. В нем приняли участие 360 детей в возрасте от 6 до 8 лет. Эмпирическая база статьи - результаты изучения степени взаимосвязи показателей уровня развития психических процессов и успешности обучения у детей 6-8 лет, которые могут служить ещё одним подтверждением известного тезиса о негативном влиянии на уровень психического состояния детей перехода их к системному обучению в общеобразовательной школе.

Бесплатно

Изучение психологических закономерностей выбора методов регуляции эмоционального состояния спортсменом

Изучение психологических закономерностей выбора методов регуляции эмоционального состояния спортсменом

Одинцова М.А.

Статья научная

Актуальность данного исследования связана с поиском путей обеспечения психологической готовности спортсменов высокого класса к соревнованиям. Проблема её достижения обусловлена во многом недостаточностью психологических знаний тренеров, а также их неспособностью различать признаки проявления предстартовых состояний и, тем более, применять свои педагогические воздействия с учётом индивидуальных особенностей спортсменов. С целью изучения закономерностей выбора эффективных методов психорегуляции эмоциональных состояний спортсменов | высокого класса изучались их личностные особенности. Среди методов исследования применялось тестирование для определения общей и эмоциональной направленности личности спортсменов, локуса контроля, тревожности и фрустрированности. Также спортсменам необходимо было проранжировать основные методы психорегуляции эмоциональных состояний с учётом их субъективной эффективности. В результате исследования выделено общее и отличное в уровне развития эмоций в зависимости от направленности личности спортсмена. Также выявлены предпочтительные методы психорегуляции предстартовых состояний. Для большинства высококвалифицированных спортсменов с направленностью личности на деятельность - это аутотренинг и специальные физические упражнения. Для спортсменов, ориентированных на себя, кроме выше представленных, большое значение имеет поддержка родных и тренера. Многие спортсмены с невыраженной направленностью личности считают наиболее эффективными: общение с тренером и методы отвлечения, основанные на активизации воображения. Среди результатов исследования проведён и индивидуальный анализ взаимосвязи направленности личности с показателями тревожности, фрустрированности. Полученные данные могут иметь теоретическую и практическую значимость для тренеров и психологов, работающих со спортсменами высокого уровня.

Бесплатно

Личностные факторы преодоления синдрома выгорания у девушек-футболисток

Личностные факторы преодоления синдрома выгорания у девушек-футболисток

Берилова Е.И.

Статья научная

В настоящее время спортив- ная деятельность характери- зуется большими психически- ми и физическими нагрузками, жестким уровнем конкуренции. Психическое выгорание в спор- те - это реакция на хронический стресс. В спортивной деятельно- сти этот феномен проявляется в снижении мотивации достиже- ния, физическом/эмоциональ- ном истощении, обесценивании достижений у спортсменов. При- стальное внимание исследовате- лей к психическому выгоранию у спортсменов связано с его нега- тивным воздействием на трени- ровочную и соревновательную деятельность, а также на их здо- ровье. Развитие данного синдро- ма у атлетов может привести не только к спортивным травмам, но и к уходу из спорта. В настоящее время внимание исследователей сместилось с исследования острого стресса в спор- тивной деятельности на изучение воздействия хро- нических стрессоров на спортсменов. Важную роль в преодолении психического выгорания у спор- тсменов играют их личностные свойства. Опти- мальный уровень личностной тревожности, реали- стичная самооценка, конструктивная мотивация, владение навыками самоконтроля и саморегуля- ции, предпочтение конструктивных копинг-страте- гий способствуют преодолению спортсменами пси- хического выгорания...

Бесплатно

Мотивационный климат как психологический регулятор деятельности спортсменов

Мотивационный климат как психологический регулятор деятельности спортсменов

Горская Г.Б.

Статья научная

Статья посвящена анализу зарубежных исследований мотивационного климата как долговременного регулятора деятельности и психических состояний спортсменов разного возраста и пола, различающихся по спортивной квалификации. В ней представлена характеристика теоретических оснований исследований мотивационного климата, описаны поведенческие проявления различных типов мотивационного климата, отличающиеся по степени конструктивности влияния на деятельность и психические состояния спортсменов, на устойчивость их интереса к занятиям спортом. Дано описание диагностических инструментов, применяемых для установления особенностей мотивационного климата. Приведены данные о специфике вклада в формирование мотивационного климата тренеров, родителей спортсменов, товарищей по подготовке. Рассмотрены данные исследований мотивационного климата, проведенных в различных странах. Под мотивационным климатом понимается задаваемая социальным окружением спортсменов система ожиданий, ценностей, поощрений и порицаний, оказывающая влияние на становление их собственной мотивации. В исследованиях главным образом сравниваются два типа мотивационного климата. Это климат, ориентирующий спортсменов на самосовершенствование и достижение поставленных целей, обозначаемый как ориентация на задачу, и климат, ориентирующий на самоутверждение, названный ориентацией на себя. В рассмотренных исследованиях приводятся многочисленные эмпирические доказательства положительного влияния на активность спортсменов в тренировках, готовность к самосовершенствованию, устойчивость к стрессу и психическому выгоранию, сотрудничество с партнерами по подготовке мотивационного климата, ориентированного на задачу. В статье рассмотрены перспективные направления исследований мотивационного климата как существенного регулятора деятельности спортсменов.

Бесплатно

Мотивация достижения успеха в сфере физической культуры и спорта как фактор включения молодежи в жизненный мир

Мотивация достижения успеха в сфере физической культуры и спорта как фактор включения молодежи в жизненный мир

Селищева Е.В., Хорошун М.Э.

Статья научная

В статье актуализируется проблема необходимости организовывать подготовку личности к процессу включения в жизненный мир со школьного возраста. В качестве эффективного педагогического инструмента рассматриваются средства физического воспитания и спорта, применение которых обуславливает правильное развитие важного качества человека, включенного в жизненный мир, - мотивации достижения успеха. С целью установления сопряженной связи физического воспитания и спорта и уровня мотивации достижения успеха личности анализируются данные проведенного исследования занимающихся и не занимающихся спортом респондентов разного возраста и гендерных групп с помощью теста Т. Элерса, выявляющего уровень мотивации личности к успеху. В качестве респондентов выбраны подростки - представители сенситивного возраста, оптимального для развития уровня мотивации достижения успеха, и студенты -для усиления выводов о влиянии физической культуры и спорта на уровень мотивации человека. Полученные данные позволяют сделать заключение о том, что занятия спортом влияют на развитие уровня мотивации личности на успех, достаточного для включения человека в жизненный мир. Проведенное исследование поможет обратить внимание специалистов сферы образования на средства физического воспитания и спорта как на емкий ресурс воспитания подрастающего поколения, включающий в себя не только пропагандируемый сегодня здоровьесберегающий потенциал, но и как базисное средство для развития психологи ческих качеств, обеспечивающих жизненную адаптацию личности.

Бесплатно

Особенности процесса социализации спортсменов-подростков

Особенности процесса социализации спортсменов-подростков

Зернова Т.И.

Статья научная

В статье рассматривается анализ особенностей процесса социализации спортсменов-подростков путем сопоставления характеризующих его параметров с аналогичными параметрами подростков, включенных в другие формы ранней профессионализации. В качестве задачи исследования была определена попытка зафиксировать особенности влияния разных форм ранней профессионализации на социализацию подростков для решения практических задач психологического сопровождения подготовки спортсменов, которое обеспечит раскрытие их ресурсов. В статье показано, что существует необходимость всестороннего изучения данной проблемы. Занятия спортом предъявляют высокие требования к мастерству спортсменов-подростков, но не рассматриваются как форма их профессионального совершенствования, а только как вариант досуга. Поэтому существует необходимость проанализировать особенности развития личности спортсменов-подростков и подростков, совершенствующихся в других формах ранней профессионализации: в балетном училище и хореографическом ансамбле. Для достижения поставленной задачи исследования были использованы следующие методы психодиагностики: опросники «Самоотношение» (В. В. Столин, С. Р. Пантелеев), «Половозрастные особенности ответственности личности» (В. П. Прядеин), «Социально-психологическая адаптированность» (К. Рождерс, Р. Даймонд), «Социально-психологические связи» (Н. В. Кузьмина); методики «Стандартные прогрессивные матрицы» (Д. Равен), «Кто Я? - 20 суждений» (М. Кун, Т. Макпартлэнд), «Самооценка», «Уверенность в себе» и «Личностный дифференциал». Проведенное исследование выявило, что спортсмены имеют преимущество в проявлении независимости и зрелости в отношениях с социальным окружением, вместе с тем у юных артистов балета и танцоров наблюдаются высокая степень социальной адаптации и формирование полноценной Я-концепции. Исследования данного направления свидетельствуют о важности анализа развития личности и интеллекта подростков, находящихся с раннего возраста в разных формах профессионализации, и необходимости оптимально сочетать при подготовке спортсменов профессиональный и личностный компоненты развития.

Бесплатно

Особенности проявления ответственности у подростков, занимающихся гандболом

Особенности проявления ответственности у подростков, занимающихся гандболом

Дементьева И.М.

Статья научная

В статье рассматривается феномен ответственности и его личностные регуляторы у спортсменов-гандболистов подросткового возраста, представлены результаты исследования ответственности у спортсменов-подростков, занимающихся гандболом. Показатели и уровень ответственности исследовался по опроснику в. П. Прядеина, так как ответственность проявляется в сложных или непривычных ситуациях. выбор остальных методик связан с регуляторами поведения, такими как формы вины Е. В. Белинской, копинг-стратегии Р. Лазаруса, психологические защиты X. Келермана - Р. Плутчика, опросник самоотношения В. В. Столина, С. Р. Пантелеева и способность к самоуправлению М. Н. Пейсахова. Полученные данные исследования по группе имеют средние значения, что говорит о ситуативности проявления ответственности у подростков. Поэтому, под влиянием сложных для подростка ситуаций, от него можно ожидать и конструктивных, и деструктивных форм поведения, выражающихся как в принятии ответственности на себя в деятельности, так и в отказе от нее ввиду непосильности. Так же в результате исследования были выявлены личностные качества, предрасполагающие к формированию конструктивных и деструктивных проявлений ответственности. Конструктивные качества ответственности у спортсменов-подростков характеризуются самостоятельным, целенаправленным стремлением к изменению ситуации, самостоятельностью в постановке целей, использованием творчества при поиске новых решений и средств достижения цели с положительным отношением к себе. Деструктивные качества ответственности характеризуются преимущественно отрицательным отношением к себе, зависимым поведением, использованием при стрессовых ситуациях ослабления дискомфорта пассивными поведенческими механизмами.

Бесплатно

Психологическая культура как потенциал субъектности личности тренера

Психологическая культура как потенциал субъектности личности тренера

Гусейнов А.Ш., Шиповская В.В., Жигунова Н.В.

Статья научная

В статье рассматривается проблема психологической культуры тренеров. Представ- лен обзор основных психологических подходов к пониманию психологической культуры личности. Отмечается отсутствие единства в понимании структурных компонентов психологической культуры в научной литературе, недостаточно из- учены механизмы их взаимосвязи. Конструкт психологической культуры рассматривается в онтологическом аспекте, в контексте самоопределения и самоосуществления как ресурс личностного и профессионального развития, благодаря которому оптимизируются отношения между тренерами и спортсменами. Исходя из понимания психологической культуры как процесса, направленного на достижение внутренней согласованности между ценностями, смыслами, потребностями и саморегуляцией личностной активности, в качестве ключевых компонентов системы психологи- ческой культуры рассматриваются преодолевающая активность, способность к саморегуляции и стремление к самоактуализации. Эти системообразующие элементы позволяют регулировать эмоциональные состояния, проблематизировать ситуации, что способствует эффективному разрешению возникающих проблем в деятельности тренера, и, что важно, запускают процессы синтеза других параметров психологической культуры, специфическим образом оформляя ее динамику. В эмпирическом исследовании тренеров (n = 40) анализируется специфика содержания психологической культуры тренеров, описаны структурные компоненты психологической культуры и механизмы их взаимосвязи. Апробируется авторский опросник «Психологическая культура тренера». Использован корреляционный и линейный регрессионный анализ. Определена сложная операциональная структура психологической культуры, которая развивается под воздействием системы целей и ценностей, обеспечивается процессами саморегуляции, освоение которой оформляет режим самодетерминации. Доказывается, что готовность к преодолевающей активности является мощнейшим фактором психологической культуры тренера, позволяющим достигать компетентности, профессионального успеха и ощущения значимости. Выявлено, что, расширяя возможности самоактуализации, самоисполненности, психологическая культура играет важную роль в накоплении потенциала субъектности, обеспечивающей принятие оптимальных решений и эффективность действий тренера в соревновательных условиях. Подчеркивается значимость приобретения и развития психологической культуры тренера, позволяющей предупреждать эмоциональное выгорание, искажения в ценностно-мотивационной сфере личности.

Бесплатно

Психологические ресурсы преодоления долговременных психических нагрузок на разных этапах профессиональной карьеры спортсменов командных видов спорта

Психологические ресурсы преодоления долговременных психических нагрузок на разных этапах профессиональной карьеры спортсменов командных видов спорта

Горская Г.Б., Совмиз З.Р.

Статья научная

В статье рассматривается про- блема преодоления хроническо- го стресса в рамках профессио- нальной деятельности на приме- ре многолетней карьеры спор- тсменов командных видов спор- та. Исходным для проведения ис- следования было положение о том, что член команды включа- ется в преодоление стресса и как отдельная личность, и как член команды. Поэтому в процессе исследования рассматривались как индивидуальные, так и ко- мандные стратегии преодоления стресса, устанавливалась специ- фика их психологической регуля- ции. В исследовании приняли участие 76 спортсменов в воз- расте 18-23 лет, выступаю- щих в спортивных командах по футболу, баскетболу, гандболу и регби. По ре- зультатам выявления у спортсменов личност- ных (эмоциональный и социальный интеллект, социально-психологическая адаптация, мотивация спортивной деятельности, коммуникативные и ор- ганизаторские способности, эмпатия) и социально- психологических ресурсов (уровень развития ко- манды как социальной группы, сплоченность, груп- повая мотивация, психологическая атмосфера в группе) преодоления стресса был проведен кла- стерных анализ...

Бесплатно

Психологические сбои и способы определения причин их появления у спортсменов, специализирующихся в прыжках на акробатической дорожке

Психологические сбои и способы определения причин их появления у спортсменов, специализирующихся в прыжках на акробатической дорожке

Жигайлова Л.В., Пилюк Н.Н., Шукшов С.В., Крыжановская В.А., Тронев В.В.

Статья научная

В статье представляется иссле- дование психологических сбоев в сложнокоординационных ви- дах спорта при исполнении со- ревновательных упражнений и проведении тренировочных занятий, а именно у акробатов, специализирующихся в прыж- ках на акробатической дорожке. Рассматривается способ опре- деления причин появления пси- хологических сбоев, анализ их причин, предполагаемые пути предотвращения дальнейше- го появления и восстановления спортсменов после их появления при помощи внесения корректи- ровок в психологическое сопро- вождение многолетней подго- товки акробатов-прыгунов. Психологический сбой рас- сматривается как техническая ошибка спортсмена во время выполнения опреде- ленного отдельно взятого технического элемента или всего соревновательного упражнения в целом из-за определенных психологических факторов. Так как все упражнения на акробатической дорож- ке выполняются с высокой скоростью и большой динамикой движений, то ошибка в процессе вы- полнения упражнения может привести не только к низкому соревновательному результату, но и травме спортсмена...

Бесплатно

Психофизиологический статус квалифицированных борцов греко-римского стиля

Психофизиологический статус квалифицированных борцов греко-римского стиля

Крикуха Ю.Ю.

Статья научная

В статье представлен перспективный подход к изучению возможностей дифференциации и индивидуализации тренировочных нагрузок квалифицированных борцов греко-римского стиля с учетом индивидуальнотипологических различий психофизических параметров человека. Особенно подчеркивается необходимость комплексного анализа состояния организма борцов на основных четырех уровнях: биохимическом, физиологическом, соматическом, психологическом. Цель исследования - выявление особенностей психофизиологических параметров борцов греко-римского стиля с учетом весовых категорий. В статье представлены результаты сравнительного анализа типа нервной системы, типа темперамента, выраженности экстраверсии - интраверсии, уровня нейротизма, личной и ситуативной тревожности борцов, относящихся к легким, средним, тяжелым весовым категориям. выявлены значимые различия психофизиологического статуса борцов разных весовых категорий. Результаты исследования позволили выявить достоверно значимые различия по целому ряду психофизиологических параметров между представителями разных весовых категорий. Выявлено соотношение представителей типов темперамента в группе борцов, которое является неодинаковым и выражено сдвинуто в сторону преобладания флегматиков (60 %), количество сангвиников и холериков приблизительно одинаково - по 20%. В группе борцов легких весовых категорий выявлено ярко выраженное преобладание флегматиков и холериков (по 40 %). Выборка борцов, относящихся к средним и тяжелым весовым категориям, характеризуется преобладанием спортсменов, имеющих тип темперамента «флегматик» и «сангвиник». Выявлено незначительное количество борцов, име ющих слабый тип нервной системы, тогда как соотношение остальных типов распределено равномерно (по 28-32 %). В статье обозначены способы учета выявленных особенностей в тренировочном процессе на этапе совершенствования спортивного мастерства.

Бесплатно

Стратегии оптимизации психологической подготовки с учетом самооценки и притязаний спортсмена

Стратегии оптимизации психологической подготовки с учетом самооценки и притязаний спортсмена

Сохликова В.А., Баранова В.А.

Статья научная

Спорт требует от спортсмена и тренера грамотного взаимодей- ствия, постоянного поиска опти- мальных стратегий психологиче- ской подготовки для достижения максимальной удовлетворенно- сти результатом. Удовлетворен- ность результатом спортивной деятельности является сложным феноменом, вытекающим из со- отношений между целью, моти- вацией, уровнем притязаний и реальными достижениями. Коле- бания уровня самооценки опре- деляются различными фактора- ми: результатами соревнований, оценками тренера и товарищей по команде, субъективными представлениями о физической форме на этапе подготовки к от- ветственным стартам, индивидуально-личностны- ми особенностями спортсменов. Одной из важнейших задач теоретической и практической психологии является изучение само- оценки как центрального конструкта, который от- ражает общий потенциал спортсмена, для того что- бы найти оптимальные пути для реализации этого потенциала. В работе исследовалось соотношение самооценки (СО) спортсменами степени своей под- готовленности и уровня их притязаний (УП) по ме- тодике Ю...

Бесплатно

Типологические особенности темперамента и свойства нервной системы студентов командных и индивидуальных видов спорта в условиях соревновательной деятельности

Типологические особенности темперамента и свойства нервной системы студентов командных и индивидуальных видов спорта в условиях соревновательной деятельности

Павленкович С.С., Беспалова Т.А., Токаева Л.К., Смышляева И.В.

Статья научная

Современная спортивная тре- нировка ставит перед спортсме- нами необходимость преодоле- вать крайне тяжелые, а в ряде случаев и запредельные психо- эмоциональные и физические нагрузки, особенно в соревнова- тельном периоде. В статье пред- ставлены результаты исследова- ния проявления типологических особенностей темперамента и свойств нервной системы у сту- дентов командных (футбол, во- лейбол, баскетбол, хоккей) и ин- дивидуальных (легкая атлетика, плавание) видов спорта в усло- виях соревновательной деятель- ности. Показано, что для студентов командных игро- вых видов спорта в большей степени присущи чер- ты холерического темперамента, а для лиц индиви- дуальных видов спорта - черты сангвинического темперамента, определяемые сильным типом выс- шей нервной деятельности. Для большинства спортсменов обеих групп характерен сильный тип нервной системы с одинаково хорошо развитыми процессами возбуждения и торможения. Установ- лено, что студенты-холерики обеих групп - типич- ные экстраверты, флегматикам свойственны черты интровертированного типа лич- ности, а сангвиники занимают промежуточное положение (ам- биверты). Изучены особенности мыш- ления, ощущения и восприятия у студентов командных и инди- видуальных видов спорта, про- являемые в соревновательных условиях. Предметно-действен- ный тип мышления занимает ве- дущие позиции у представителей обеих групп. Визуальный и ки- нестетический типы ощущений, а также коллективистический тип восприятия характерен для спортсменов командных видов. Аудиальные ощущения и инди- видуалистический тип восприятия присущи субъ- ектам индивидуальных видов спорта. Показатели компонентов психической надежности у студентов командных и индивидуальных видов спорта не имели принципиальных отличий. Таким образом, для эффективного управления процессом спортивной тренировки педагогу и тре- неру необходимо учитывать типологические осо- бенности занимающихся, что позволит расширить составляющие индивидуального подхода к каждо- му спортсмену.

Бесплатно

Журнал