Педагогика. Рубрика в журнале - Физическая культура, спорт - наука и практика

Публикации в рубрике (21): Педагогика
все рубрики
Готовность будущего учителя физической культуры к формированию у школьников потребности в физическом совершенствовании

Готовность будущего учителя физической культуры к формированию у школьников потребности в физическом совершенствовании

Ким М.А., Багланов Б.З., Андакулов М.Х.

Статья научная

В статье представлены результаты исследований технологии формирования культуры двигательной деятельности личности в соответствии с возрастными особенностями ребенка. Рассматривается комплексная программа «Новые технологии формирования культуры двигательной деятельности личности», которая направлена на самосохранение и саморазвитие целевого здоровья детей.

Бесплатно

Деловые игры как фактор оптимизации образовательного процесса в рамках преподавания дисциплины "Олимпийское образование"

Деловые игры как фактор оптимизации образовательного процесса в рамках преподавания дисциплины "Олимпийское образование"

Коренева М.В., Леонтьева Н.С., Кружков Д.А., Леонтьева Л.С.

Статья научная

Настоящее исследование рас- сматривает условия реализации и особенности деловых игр как одной из интерактивных форм обучения студентов уровня «ба- калавр» направления подготовки 43.03.02 «Туризм» в рамках ре- ализации учебной дисциплины «Олимпийское образование». В статье приводятся особенности организации и проведения де- ловых игр, в том числе наличие широкого спектра имитацион- ных форм коллективной работы, включающих дискуссии, обсуж- дения, анализ, подготовку реко- мендаций и другие. Результаты исследования позволили установить, что вне- дрение деловых игр в рамках реализации дисциплины «Олим- пийское образование» позволя- ет обеспечить оптимизацию учебного процесса за счет сокращения времени на достижение профес- сиональной компетентности обучающихся, приоб- ретения коммуникационных качеств, накопления необходимого опыта для осуществления предстоя- щей профессиональной деятель- ности, нахождения необходимых стратегических решений акту- альных вопросов, задач и про- блем современного олимпийско- го движения. Деловые игры, в числе спек- тра форм обучения, реализуе- мых в ходе практических занятий в рамках учебно-методического комплекса «Олимпийское об- разование», разработанного авторами статьи, предполагают формирование у обучающихся компетенции ОК-5, а именно раз- витие способности к самооргани- зации и самообразованию. В ста- тье приведены рекомендуемые темы (борьба с допингом, чест- ная игра, миротворческая миссия спорта, олимпийское наследие и др.), а также организационные аспекты проведения деловых игр: участники, зада- ния, цели и задачи, предполагаемые результаты и т.д. Таким образом, практическое внедрение дан- ной формы интерактивной работы обучающихся, наряду с другими средствами и методами, реализу- емыми в рамках учебно-методического комплекса «Олимпийское образование», позволило оптими- зировать процесс приобщения обучающихся к иде- алам и ценностям олимпизма, следованию осно- вополагающим принципам Олимпийской хартии, повышению активности и формированию профес- сиональной позиции.

Бесплатно

Инновационный подход к изучению теории и методики физической культуры и спорта

Инновационный подход к изучению теории и методики физической культуры и спорта

Ким М.А.

Статья научная

В статье представлены результаты исследования инновационного подхода к изучению теории и методики физической культуры и спорта. Определены пути коррекции недостатков в здоровье инновационными методами и средствами физического воспитания. Проводится внедрение в лекционную, семинарскую и самостоятельную работу студента с преподавателем на занятиях в ЮКГИ им. М. Сапарбаева на кафедре начальной военной подготовки и физического воспитания в период с 2006 по 2010 учебный год.

Бесплатно

Методология социокультурного проектирования в воспитательном пространстве общества

Методология социокультурного проектирования в воспитательном пространстве общества

Кошман М.Г., Неверкович С.Д.

Статья научная

В статье раскрываются методологические основы и сущностные характеристики социокультурного проектирования в воспитательном пространстве общества. Определены социокультурные детерминанты генезиса инновационной деятельности в обществе. Раскрыта методология проектно-программного подхода как стратегии и культурной формы инновационной деятельности в воспитательном пространстве. Выявлены сущностные характеристики проектирования в социокультурном пространстве. Показаны возможности средств современной системомыследеятельностной методологии в социокультурном проектировании. Выделено эпизодическое и перманентное проектирование в социокультурной действительности и раскрыты их характеристики. Научно обоснована структура социокультурного проекта в воспитании. Показано, что любой социокультурный проект состоит из таких компонентов, как: концептуальные основания (проблемный, ценностный, теоретический и нормативный блоки); стратегическое и тактическое планирование; технологические аспекты процесса преобразования; содержание ресурсного обеспечения преобразовательной деятельности. Причем он должен соответствовать требованиям управляемости, реалистичности, реализуемой истинности и истинной реализуемости. Определены сущность проектной культуры педагога. Выделена структура проектной культуры педагога (мыследеятельностный, деятельностный, личностный и социальный компоненты). Мыследеятельностный компонент характеризуется проектным сознанием и мышлением (возникновение и осмысление замысла преобразований). Деятельностный компонент представлен проектными способностями, т. е. владение педагогом способами проектировочной деятельности. Личностный компонент характеризуется проектностью личности педагога-проектировщика, ее специфическими качествами и свойствами. Социальный компонент представлен мыслекоммуникационностью, кооперативностью, согласованностью и совместностью реализации индивидуальным и /или коллективным субъектом социокультурных проектов в воспитательном пространстве общества. Показано, что критериальное (неслучайное) конституирование воспитательной реальности в обществе возможно на основе современной методологии проектирования.

Бесплатно

О введении в учебные планы Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма дисциплины "Лыжная подготовка"

О введении в учебные планы Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма дисциплины "Лыжная подготовка"

Яцык В.З., Васильченко О.С., Рмин А.В., Горбачв И.С.

Статья научная

В статье анализируются некоторые аспекты подготовки квалифицированных специалистов по направлению «Инновационные методики организации учебно-тренировочного процесса в лыжной подготовке». Предложены способы повышения эффективности учебного плана.

Бесплатно

Обучение дошкольников социальному взаимодействию в детских группах

Обучение дошкольников социальному взаимодействию в детских группах

Курдюков Б.Ф., Иванова Н.В., Бойкова М.Б., Городецкая Ю.Ю.

Статья научная

В статье представлены результаты социально-педагогических исследований, позволившие определить особенности коммуникативного взаимодействия между детьми в дошкольных группах. На основе полученных данных разработаны и представлены основные педагогические позиции, способствующие рациональному построению эффективного процесса обучения детей, общению и более успешной их социализации в условиях дошкольного образовательного учреждения, а в дальнейшем и в общеобразовательной школе.

Бесплатно

Особенности отношения студентов колледжа к учебной деятельности

Особенности отношения студентов колледжа к учебной деятельности

Эльдерханова Д.Ф.

Статья научная

В статье описываются результаты исследования отношения студентов разных специальностей колледжа к учебной деятельности. В исследовании использовалась авторская анкета, позволяющая диагностировать сформированность различных компонентов мотивации учебной деятельности. В исследовании приняли участие 169 студентов 1 курса (10 групп, 2010 г.) Гуманитарного колледжа КГУФКСТ, обучающиеся по трём специальностям: «Физическая культура», «Адаптивная физическая культура» и «Туризм». В данной работе исследуются особенности мотивации студентов специализированного колледжа, которые рассматривают обучение в нем как перспективу для поступления в вуз и дальнейшего совершенствования знаний в области своей деятельности.

Бесплатно

Педагогическая методика формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации у студентов специальности «Связи с общественностью» и направления подготовки «Реклама и связи с общественностью»

Педагогическая методика формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации у студентов специальности «Связи с общественностью» и направления подготовки «Реклама и связи с общественностью»

Васечкина М.С.

Статья научная

В настоящей статье рассматривается содержание педагогической методики формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации, анализируются понятия «модуль», «учебный элемент», «учебный блок». Актуальность изучения особенностей подготовки и обучения будущих менеджеров по маркетинговым коммуникациям в вузе обоснована изменениями требований работодателей к уровню профессиональных навыков и компетенций выпускников в области рекламы и связей с общественностью, которые фор мируются в ходе образовательного процесса. В статье на основе анализа ФГОС ВПО подготовки специалистов в области связей с общественностью, а также ФГОС подготовки бакалавров направления «Реклама и связи с общественностью» доказывается, что навык создания письменных средств PR-коммуникации является востребованным на современном рынке труда. Цель исследования: проиллюстрировать содержание педагогической методики формирования навыка создания письменных средств PR- коммуникации. В работе приведены современные подходы к обучению будущих практиков в области рекламы и связей с общественностью. Описана особенность обучения студентов с помощью учебнометодического пособия. Приведены примеры используемых в обучении модулей, содержания занятия, а также предлагается план написания студентами собственного PR-проекта. Установлено, что педагогическая методика формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации представляет собой единство целей, подходов, содержания, методов, форм, средств обучения и самообучения, деятельности студентов специальности «Связи с общественностью» и бакалавров направления подготовки «Реклама и связи с общественностью». Сделан вывод о необходимости содержательного наполнения структурной модели обучения студентов специальности «Связи с общественностью» и направления подготовки «Реклама и связи с общественностью» для реализации описанной в статье методики.

Бесплатно

Педагогические условия обеспечения здоровья школьников

Педагогические условия обеспечения здоровья школьников

Синицын Ю.Н.

Статья научная

В статье рассматриваются педагогические условия в решении образовательных проблем, связанных со здоровьем школьников. Как показывает опыт, одни из них с трудом поддаются изменению, так как зависят от внешних обстоятельств, другие изменяются по мере возрастания психологической подготовки и степени осознанности действий участников педагогического процесса. Эти условия способствуют общей атмосфере формирования, требовательности, стимулирования и контроля в традиционном образовательном процессе.

Бесплатно

Педагогическое обеспечение здоровья как детерминанта формирования и развития жизнедеятельностных функций школьника

Педагогическое обеспечение здоровья как детерминанта формирования и развития жизнедеятельностных функций школьника

Синицын Ю.Н.

Статья научная

В статье с позиции нового подхода раскрываются основные положения в решении проблемы формирования и развития жизнедеятельностных функций школьника в процессе педагогического обеспечения их здоровья.

Бесплатно

Развитие мышления младших школьников с нарушениями слуха в процессе начального обучения игре в шахматы

Развитие мышления младших школьников с нарушениями слуха в процессе начального обучения игре в шахматы

Шеронов В.В.

Статья научная

В статье рассматриваются особенности мышления младших школьников с нарушениями слуха. У детей с нарушениями слуха ученые отмечают отставание в формировании умения анализировать и синтезировать воспринимаемый материал, оперировать образами, сопоставлять вновь изученное с изученным ранее. Недостаточная сформированность основных мыслительных операций не позволяет учащимся с нарушениями слуха в должной мере овладевать знаниями и может служить причиной не только школьной, но в дальнейшем и социальной дезадаптации в современном обществе. Большие возможности таит в себе игра в шахматы в плане развития мышления детей с нарушением слуха. Тренировать детей в анализе, синтезе, сравнении и обобщении представляется возможным уже на начальном этапе обучения. Предлагается методика развития у данной категории детей аналитико-синтетического мышления. в процессе начального обучения игре в шахматы использовался метод наводящих вопросов; занимательные игры-упражнения «игра в игре», различные дидактические игры; обучающие шахматные компьютерные программы. Для исследования способности детей с нарушениями слуха к аналитико-синтетическому мышлению использовался модифицированный вариант методики Коо-са, направленный на выявление особенностей пространственной ориентировки, анализ фигур и их последующего синтеза. По результатам исследования после двух лет занятий шахматами у младших школьников экспериментальной группы динамика времени решения тестовых заданий значитель но повысилась по сравнению с детьми контрольной группы, не занимавшихся шахматами.

Бесплатно

Развитие познавательной мотивации студентов вуза в условиях двухуровневой системы образования

Развитие познавательной мотивации студентов вуза в условиях двухуровневой системы образования

Барабанов А.Г., Федина Л.В.

Статья научная

В статье рассматриваются вопросы развития познавательной мотивации студентов с позиции многоуровневой концепции мотивации валлеранда; обобщается опыт применения методических разработок и балльно-рейтинговой системы учета и контроля знаний как эффективного средства развития познавательной мотивации и субъектных качеств личности студента.

Бесплатно

Современное состояние и тенденции развития образовательного пространства в высшей школе

Современное состояние и тенденции развития образовательного пространства в высшей школе

Пархоменко Е.А.

Статья научная

В течение XX века в мировой практике интенсивно проводятся эксперименты в поиске новых путей развития школы и вуза. Современное образование определяется, прежде всего, типом образовательновоспитательной системы, в условиях которой человек получает образование, и содержательно зависит от качества освоения того набора видов человеческой деятельности, возможно и профессии, которые раскрывают специфику образовательной системы, а также от качества освоения культурных ценностей, достижений науки и техники. Это объясняется тем, что все образовательные и воспитательные учреждения концентрируют основы развитых научных знаний и высшие образцы социокультурной деятельности человека своей эпохи. Поиск новых моделей образования продолжается, и этот процесс непрерывен. Эффективность определенной модели образования подтверждает практика.

Бесплатно

Структура мотивационно-потребностной сферы к занятиям физической культурой у студентов медицинского университета

Структура мотивационно-потребностной сферы к занятиям физической культурой у студентов медицинского университета

Егина Е.А., Яцык В.З., Иванова Н.В.

Статья научная

Данная статья посвящена исследованию мотивационно-потребностной сферы к занятиям физической культурой у будущих медиков во время обучения в вузе. Выявлены существенные различия в структуре данной сферы, которые указывают на то, что в период профессионального становления происходят изменения во внутреннем развитии личности, так как потребность и есть источник данного развития. Структура установок в мотивационно-потребностной сфере к занятиям физической культурой у юношей и девушек различна и изменяется в процессе их обучения.

Бесплатно

Технологичный подход к формированию педагогической толерантности студентов физкультурного вуза в процессе профессиональной подготовки

Технологичный подход к формированию педагогической толерантности студентов физкультурного вуза в процессе профессиональной подготовки

Балановская Л.Г.

Статья научная

Цель исследования - разработать технологию формирования педагогической толерантности на основе принципов андрагогики и экспериментально доказать эффективность ее применения для формирования педагогической толерантности студентов физкультурного вуза в процессе профессиональной подготовки. В исследовании применялись теоретические методы научного исследования (анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, конкретизация, обобщение, формализация, моделирование, выявление и разрешение противоречий, постановка проблем) и эмпирические методы научного исследования (изучение научно-методической литературы, наблюдение, тестирование, педагогический эксперимент, статистические методы). Исследование проводилось в ФГОУ ВПО СибГУФК. В эксперименте участвовали естественные группы, сложившиеся из студентов, выбравших для изучения курс "Педагогика и психология ненасилия". В экспериментальных группах на занятиях курса "Педагогика и психология ненасилия" применялась технология формирования педагогической толерантности. В контрольных группах курс читался с применением традиционной лекционно-семинарской формы организации занятий. В результате реализации технологии формирования педагогической толерантности произошли изменения в уровне сформированности показателей критериев педагогической толерантности (р

Бесплатно

Технология создания сценария

Технология создания сценария

Фролова Н.Д., Чуб А.А., Растопчина Н.В.

Статья обзорная

Сценарий - это прикладное произведение, которое не предназначено для чтения людьми, участвующими в производстве спектакля или культурно-досуговой программы. В сценарии должно присутствовать последовательное описание сцен, действий, которые надо играть или выполнять. При создании целевых анимационных программ требуются профессиональная подготовка, творчество и знание особенностей работы с различным контингентом. Являясь литературным произведением, сценарий заключает в себе все компоненты, присущие драматургии. Здесь действуют все силы драматургической структуры, но выражены они специфическим языком данного жанра.

Бесплатно

Формирование компетенции в рамках освоения дисциплины "Физическая культура и спорт" у бакалавров по направлению подготовки 05.03.06 "Экология и природопользование"

Формирование компетенции в рамках освоения дисциплины "Физическая культура и спорт" у бакалавров по направлению подготовки 05.03.06 "Экология и природопользование"

Клименко А.А., Русанов А.А., Славинский Н.В., Калинина И.Н.

Статья научная

В статье представлен анализ программы дисциплины «Фи- зическая культура и спорт» для бакалавров по направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование», раз- работанной на кафедре физиче- ского воспитания Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Кубан- ский государственный аграрный университет имени И.Т. Труби- лина». Согласно представленной программе, целью освоения дис- циплины «Физическая культура и спорт» является формирование физической культуры личности обучающихся, а также использование полученных знаний и умений в процессе подготовки и осущест- вления будущей профессиональной деятельности. Объектами профессиональной деятельности вы- пускников, освоивших программу бакалавриата, являются, наряду с другими, и образование, про- свещение, и здоровье населения, демографиче- ские процессы, и программы устойчивого развития на всех уровнях. Рабочая программа дисциплины содержит все основные разделы согласно требованиям Феде- рального государственного образовательного стандарта высшего образования. Реализуемая на 1-м курсе в 1-м семестре вышеуказанная дисци- плина не только является базовой для освоения других дисциплин, но и предусматривает после- дующее освоение компетенции ОК-8 на элективных курсах. Пред- ставленные средства оценочного фонда позволяют в полной мере оценить приобретенные в про- цессе освоения дисциплины зна- ния, умения и навыки. Рабочая программа, включающая лекци- онный курс, физическое самосо- вершенствование, выполнение практических и творческих зада- ний, а также написание рефера- та, позволяет студенту, а в даль- нейшем выпускнику не только поддерживать уровень своего здоровья на должном уровне, но и использовать полученные знания в профессиональной дея- тельности.

Бесплатно

Формирование фонда оценочных средств по предмету "Иностранный язык"

Формирование фонда оценочных средств по предмету "Иностранный язык"

Ярмолинец Л.Г., Гетман Е.И., Осадчая В.П.

Статья

Бесплатно

Журнал