Динамика показателей уровня развития координационных способностей мальчиков 11-15 лет

Автор: Баландин В.А., Чернышенко Ю.К., Шиянов Г.П., Деушев Р.Х., Коренева М.В.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Рубрика: Физическое воспитание детей и учащейся молодежи

Статья в выпуске: 1, 2016 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются особенности динамики параметров темпов прироста балльных оценок интегральных и суммарных показателей координационных способностей мальчиков 11-15 лет общеобразовательных учреждений в течение учебного года, обуславливающие границы сенситивных периодов формирования данного физического качества. В ходе исследования были использованы следующие методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Уровень развития координационных способностей в начале и в конце учебного года определялся с помощью контрольных упражнений, выбранных в результате анализа научно-методической литературы и программ по физическому воспитанию учащихся в общеобразовательной школе. Разработанные шкалы относительной оценки результатов тестирования позволили по методике Ю. К. Чернышенко [13, с. 10] определить интегральные значения показателей, характеризующих различные стороны координационных способностей, в том числе: отдельные проявления координационных способностей, способности к воспроизведению, отмериванию и дифференцированию параметров движения. Суммарный показатель характеризовал общий уровень развития координационных способностей подростков 11-15 лет. Темпы прироста изучаемых признаков определялись по унифицированной формуле S. Broudy [11, с. 20]. В результате исследований выявлены особенности аритмичности развития различных координационных способностей, характеризующиеся чередованием процессов позитивного, негативного и индифферентного восприятия организма подростков к целенаправленным педагогическим воздействиям в контексте развития их двигательного потенциала. Они отражают в конечном итоге наличие этапов ускоренного, замедленного и негативного развития определенного координационного качества. Установленные тенденции соответствуют фундаментальным закономерностям возрастной эволюции физических и двигательных способностей детей и подростков.

Еще

Координационные способности, подростки 11-15 лет, темпы прироста

Короткий адрес: https://readera.ru/14263985

IDR: 14263985

Список литературы Динамика показателей уровня развития координационных способностей мальчиков 11-15 лет

  • Баландин В. А. Педагогический контроль за специальной двигательной подготовленностью гимнасток 11-14 лет: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.04/В. А. Баландин. -М., 1986. -23 с.
  • Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека/В. К. Бальсевич. -М.: Теория и практика физической культуры, 2000. -275 с.
  • Гмурман В. Е. Теория вероятности и математическая статистика: учебное пособие. -12-е изд., перераб./В. Е. Гмурман. -М.: Высшее образование, 2007. -478 с.
  • Гужаловский А. А. Проблемы критических (сенситивных) периодов развития и их значение в физическом воспитании школьников и тренировке юных спортсменов/А. А. Гужаловский//Физическая культура и здоровый образ жизни: тез. Всесоюзн. науч. конф. -Севастополь, 1990. -С. 31-37.
  • Гусева Н. А. Совершенствование координационных способностей квалифицированных лыжниц-гонщиц в переходном и подготовительном периоде спортивной тренировки/Н. А. Гусева//Физическая культура, спорт -наука и практика. -2012. -№ 2. -С. 5-8.
  • Каль М. Воспитание функции равновесия/М. Каль//Теория и практика физической культуры. -2005. -№ 3. -С. 62-63.
  • Ланда Б. Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учеб. пособие/Б. Х. Ланда. -3-е изд., испр. и доп. -М.: Советский спорт, 2006. -208 с.
  • Литвинов Е. Программа по физическому воспитанию/Е. Литвинов, А. Шлемин//Спорт в школе. -2006. -№ 22. -С. 3-4.
  • Лях В. И. Развитие координационных способностей у детей школьного возраста: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.04//В. И. Лях. -М., 1990. -513 с.
  • Лях В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. -2-е изд./В. И. Лях, А. А. Зданевич. -М.: Просвещение, 2005. -128 с.
  • Сирис П. З. Темпы прироста физических качеств -фактор, определяющий потенциальные возможности спортсмена/П. З. Сирис//Теория и практика физической культуры. -1973. -№ 4. -С. 19-22.
  • Тхорев В. И. Сенситивные периоды развития двигательных способностей учащихся школьного возраста/В. И. Тхорев, С. П. Аршинник//Физическая культура, спорт -наука и практика. -Краснодар. -2010. -№ 1. -С. 40-45.
  • Чернышенко Ю. К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста: автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.04/Ю. К. Чернышенко. -Краснодар, 1998. -52 с.
Еще
Статья научная