Деловые игры как фактор оптимизации образовательного процесса в рамках преподавания дисциплины "Олимпийское образование"

Автор: Коренева М.В., Леонтьева Н.С., Кружков Д.А., Леонтьева Л.С.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Рубрика: Педагогика

Статья в выпуске: 2, 2018 года.

Бесплатный доступ

Настоящее исследование рас- сматривает условия реализации и особенности деловых игр как одной из интерактивных форм обучения студентов уровня «ба- калавр» направления подготовки 43.03.02 «Туризм» в рамках ре- ализации учебной дисциплины «Олимпийское образование». В статье приводятся особенности организации и проведения де- ловых игр, в том числе наличие широкого спектра имитацион- ных форм коллективной работы, включающих дискуссии, обсуж- дения, анализ, подготовку реко- мендаций и другие. Результаты исследования позволили установить, что вне- дрение деловых игр в рамках реализации дисциплины «Олим- пийское образование» позволя- ет обеспечить оптимизацию учебного процесса за счет сокращения времени на достижение профес- сиональной компетентности обучающихся, приоб- ретения коммуникационных качеств, накопления необходимого опыта для осуществления предстоя- щей профессиональной деятель- ности, нахождения необходимых стратегических решений акту- альных вопросов, задач и про- блем современного олимпийско- го движения. Деловые игры, в числе спек- тра форм обучения, реализуе- мых в ходе практических занятий в рамках учебно-методического комплекса «Олимпийское об- разование», разработанного авторами статьи, предполагают формирование у обучающихся компетенции ОК-5, а именно раз- витие способности к самооргани- зации и самообразованию. В ста- тье приведены рекомендуемые темы (борьба с допингом, чест- ная игра, миротворческая миссия спорта, олимпийское наследие и др.), а также организационные аспекты проведения деловых игр: участники, зада- ния, цели и задачи, предполагаемые результаты и т.д. Таким образом, практическое внедрение дан- ной формы интерактивной работы обучающихся, наряду с другими средствами и методами, реализу- емыми в рамках учебно-методического комплекса «Олимпийское образование», позволило оптими- зировать процесс приобщения обучающихся к иде- алам и ценностям олимпизма, следованию осно- вополагающим принципам Олимпийской хартии, повышению активности и формированию профес- сиональной позиции.

Еще

Олимпийское образование, активные и интерактивные формы обучения, деловые игры, олимпизм, олимпийское движение

Короткий адрес: https://readera.ru/142215215

IDR: 142215215

Список литературы Деловые игры как фактор оптимизации образовательного процесса в рамках преподавания дисциплины "Олимпийское образование"

  • Еремина Е.А. Педагогические преобразования в организации производственной (преддипломной) практики студентов, обучающихся по направлению 43.03.02 «Туризм» в Кубанском государственном университете физической культуры, спорта и туризма/Е.А. Еремина, М.В. Коренева//Физическая культура, спорт -наука и практика. -2016. -№ 3. -С. 77-83.
  • Зекин В.Н. Деловые игры в учебном процессе вуза (на примере подготовки студентов-строителей)/В.Н. Зе-кин, И.М. Печенцов//Современные тенденции развития науки и технологий. -2017. -№ 1-8. -С. 9-11.
  • Котловский А.В. Организация деловой игры «Пара-лимпийские игры: история и современность» для учащейся и студенческой молодежи/А.В. Котловский//Материалы XV Международной научной сессии по итогам НИР за 2016 год: «Научное обоснование физического воспитания, спортивной тренировки и подготовки кадров по физической культуре, спорту и туризму». Белорусский государственный университет физической культуры. -2017. -С. 49-53.
  • Леонтьева Н.С. Содержательные аспекты дисциплины «Олимпийское образование детей и молодежи (дошкольное, школьное, вузовское)», разработанной в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 49.04.03 «Спорт»/Н.С. Леонтьева, Н.Ю. Мельникова, В.В. Мельников, М.В. Коренева//Физическая культура, спорт -наука и практика. -2017. -Т. 1. -№ 1-1. -С. 95-101.
  • Неверова А.В. Использование деловых игр в учебном процессе для повышения мотивации к профессиональному росту//Молодой ученый. -2011. -№7. -Т.2. -С. 108-110.
  • Eremina E.A., Koreneva M.V. Pedagogical transformations in the organization of industrial (pre-diploma) practice of students enrolled in the direction of 43.03.02 "Tourism" at the Kuban state University of physical culture, sports and tourism. Fizicheskaia kul’tura, sport -nauka i praktika , 2016, no 3, pp. 77-83..
  • Zekin V.N., Pechentsov I.M. Business games in the educational process of the University (on the example of training students-builders). Sovremennye tendentsii razvitiya nauki i tekhnologij , 2017, no 1-8, pp. 9-11..
  • Kotlovsky AV. Organization of the business game "Paralympic games: history and modernity" for students and students. Materialy XV Mezhdunarodnoj nauchnoj sessii po itogam NIR za 2016 god: «Nauchnoe obosnovanie fizicheskogo vospitaniya, sportivnoj trenirovki i podgotovki kadrov po fizicheskoj kul’ture, sportu i turizmu». Belorusskij gosudarstvennyj universitet fizicheskoj kul’tury , 2017, pp. 49-53..
  • Leontieva N.S., Melnikova N.Yu., Melnikov V.V., Koreneva M.V. Substantive aspects of the discipline "Olympic education of children and youth (preschool, school, University)", developed in accordance with the requirements of the GEF IN the direction of training 49.04.03 "Sport" Fizicheskaia kul’tura, sport -nauka i praktika , 2017, Vol. 1, no 1-1, pp. 95-101..
  • Neverov A.V. The Use of business games in the educational process to increase motivation for professional growth. Molodoj uchenyj , 2011, no 7, Vol. 2, pp. 108-110..
Еще
Статья научная